【摘 要】
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一、可以打乱教材授课顺序,内容也可有所增减教材的编写是依据学科特点以及绝大多数学生的普遍水平和所要达到的整体要求而编制的。因而它就存在一定的局限性,所以我们可以根
【机 构】
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吉林省长白山管委会长白山第一高级中学,
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一、可以打乱教材授课顺序,内容也可有所增减教材的编写是依据学科特点以及绝大多数学生的普遍水平和所要达到的整体要求而编制的。因而它就存在一定的局限性,所以我们可以根据教学需要对其进行适当增减。对于学生在初中
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