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在小学信息技术课程教学过程中,很多情况下,教师虽然将知识要点全部教授给学生了,但是学生们的接受效果却总是不够理想。对于一些较为复杂的操作流程,学生很容易分散注意力,学习兴趣也得不到有效激发,课堂教学陷入被动。其实,提升课堂实效并不是难事,巧妙优化提问环节,就可以很大程度地提高课堂教学质量。
让小学信息技术的课堂更有效
【摘 要】
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在小学信息技术课程教学过程中,很多情况下,教师虽然将知识要点全部教授给学生了,但是学生们的接受效果却总是不够理想。对于一些较为复杂的操作流程,学生很容易分散注意力,
【机 构】
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淮安市深圳路小学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2014年12期
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