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我校以美术专业为教学特色，根据《普通高中美术课程标准》，为提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，进行了新的教学改革。这几年在师生的共同努力下，我校美术高考取得辉煌的成绩，众多的学生考上了理想的美术院校。但随着时代的发展、教学新课改的不断改革与艺术高考的难度加大，要求教师的教学理念不断更新，教学技能不断提高，在教学方法上需要新的方式来组织参与，因此，大胆地开展课堂有效教学是一种新的趋势。
一、培养学生的自主学习能力
我校高中美术课程适应时代发展的需要，注重对美术语言和造型的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，加强美术基础基本知识的训练，强调艺术个性的发展，为个性发展拓展空间，以满足学生多样化发展的需求；注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性。
在教学过程中，通过美术技能学习活动，让学生自主学习，学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。有效课堂注重学生的学习主动性，课堂中教师要让学生自己动手，学会发现问题，学会思考、分析和解决问题。有效的美术课堂教学方法的使用要多样化，可以进行开放性教学，从“要我学”，变为“我要学”，加强学生之间的学习交流。
二、创设小组合作学习的模式
在有效教学过程中，美术专业训练以个人或小组合作的方式参与美术学习活动。提倡自主研究性学习和合作、参与，相互沟通，有效表达，养成积极合作的思维能力，形成一种创造性文化。加强学生主动性，设法提高学生学习的兴趣及积极性，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。教师要具备丰富的教学策略，改变原有的课堂教学模式，打破常规，灵活教学，全面了解学生，充分相信学生，不断激励学生，保持教学的新鲜感，学生才会有学习的兴趣和主动性。
教师与学生形成一种合作、平等、互动的关系，因材施教，尊重学生的个性发展，加强小组合作交流学习，提高学生的探索能力和团队意识。
我在设计基础课“图形创意”这个课程中，使用有效教学方法进行教学，课堂学习效果较好。比如有一节设计基础课——图形创意《爱的联想》，我用音乐导入，引出主题“爱”，学生通过思考、讨论引发爱的联想，想象“爱国”、“爱家”、“爱环境”等。在这里，老师只是起到引导作用，激发学生发散性思维的想象和学习兴趣。接着是自主学习，然后小组合作完成以爱为主题的图形创意，把课堂交给学生，学生是学习的主体，再通过小组进行讨论、合作、评价。可见，整个教学效果非常好，学生很喜欢这种学习方法。有效开展学生小组学习，共同合作创作作品，互相竞争，互相评价，可以实现共同进步。
三、注重创造性思维的培养
在课堂上，老师以启发性思维引导学生，让学生自己去尝试、体验，利用发散性思维多方位地思考问题，鼓励学生善于发现与众不同的东西，培养自主学习，独立思考，注重创造性思维，学会有效解决问题的能力。引导学生对生活的敏锐观察能力和乐于探究艺术的精神，鼓励想象、创造，增强创新意识，勇于实践。艺术强调创新意识的培养，敢于创新，美术有效课堂更是为学生提供开放性思维训练的平台，艺术创新的多元化让学生学习的积极性更高。
注重课堂教学内容的有效性，充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，研究开发符合本校学情的校本课程。创建课堂环境、教与学环境，激发动机，契合学生的学习兴趣和动手能力的特点，表现教学灵活性。根据学生实际调整教学速度或进度，选择适合学生的内容，对学习困难者有针对性施教。让学生在有效课堂指导下，广泛地接触中外美术作品，拓宽美术视野，提高鉴赏能力和审美能力，通过美术作品树立正确的人生观、价值观。
善于开发创新精神，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。关注有效教育课堂学习方法和过程，加强美术知识与技能的提高，对美术理论与美术史、绘画基础、设计技能等多样化学习方式的掌握等。开展有效美术课堂活动，让学生养成创造性运用多样化的方式整理知识，学会用艺术思维方式认识世界，学会艺术技能表现和艺术交流的方法，提高美术素养。
美术课堂开展有效教学，需要教师紧跟新课程的发展。结合我校高中美术班这几年办学所设置的美术课程教学实践，研究教师教学方式的新改革，针对美术班教学实际，把有效教育理念灵活地运用到实际教学中，提高学生的学习积极性，促进教学方式的改变。只有提高教学效率，才能上好具有鲜明的艺术特色、文化内涵的美术课，才能培养好新时代的艺术新人。
（责任编辑 谭有进）
一、培养学生的自主学习能力
我校高中美术课程适应时代发展的需要，注重对美术语言和造型的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，加强美术基础基本知识的训练，强调艺术个性的发展，为个性发展拓展空间，以满足学生多样化发展的需求；注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性。
在教学过程中，通过美术技能学习活动，让学生自主学习，学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。有效课堂注重学生的学习主动性，课堂中教师要让学生自己动手，学会发现问题，学会思考、分析和解决问题。有效的美术课堂教学方法的使用要多样化，可以进行开放性教学，从“要我学”，变为“我要学”，加强学生之间的学习交流。
二、创设小组合作学习的模式
在有效教学过程中，美术专业训练以个人或小组合作的方式参与美术学习活动。提倡自主研究性学习和合作、参与，相互沟通，有效表达，养成积极合作的思维能力，形成一种创造性文化。加强学生主动性，设法提高学生学习的兴趣及积极性，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。教师要具备丰富的教学策略，改变原有的课堂教学模式，打破常规，灵活教学，全面了解学生，充分相信学生，不断激励学生，保持教学的新鲜感，学生才会有学习的兴趣和主动性。
教师与学生形成一种合作、平等、互动的关系，因材施教，尊重学生的个性发展，加强小组合作交流学习，提高学生的探索能力和团队意识。
我在设计基础课“图形创意”这个课程中，使用有效教学方法进行教学，课堂学习效果较好。比如有一节设计基础课——图形创意《爱的联想》，我用音乐导入，引出主题“爱”，学生通过思考、讨论引发爱的联想，想象“爱国”、“爱家”、“爱环境”等。在这里，老师只是起到引导作用，激发学生发散性思维的想象和学习兴趣。接着是自主学习，然后小组合作完成以爱为主题的图形创意，把课堂交给学生，学生是学习的主体，再通过小组进行讨论、合作、评价。可见，整个教学效果非常好，学生很喜欢这种学习方法。有效开展学生小组学习，共同合作创作作品，互相竞争，互相评价，可以实现共同进步。
三、注重创造性思维的培养
在课堂上，老师以启发性思维引导学生，让学生自己去尝试、体验，利用发散性思维多方位地思考问题，鼓励学生善于发现与众不同的东西，培养自主学习，独立思考，注重创造性思维，学会有效解决问题的能力。引导学生对生活的敏锐观察能力和乐于探究艺术的精神，鼓励想象、创造，增强创新意识，勇于实践。艺术强调创新意识的培养，敢于创新，美术有效课堂更是为学生提供开放性思维训练的平台，艺术创新的多元化让学生学习的积极性更高。
注重课堂教学内容的有效性，充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，研究开发符合本校学情的校本课程。创建课堂环境、教与学环境，激发动机，契合学生的学习兴趣和动手能力的特点，表现教学灵活性。根据学生实际调整教学速度或进度，选择适合学生的内容，对学习困难者有针对性施教。让学生在有效课堂指导下，广泛地接触中外美术作品，拓宽美术视野，提高鉴赏能力和审美能力，通过美术作品树立正确的人生观、价值观。
善于开发创新精神，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。关注有效教育课堂学习方法和过程，加强美术知识与技能的提高，对美术理论与美术史、绘画基础、设计技能等多样化学习方式的掌握等。开展有效美术课堂活动，让学生养成创造性运用多样化的方式整理知识，学会用艺术思维方式认识世界，学会艺术技能表现和艺术交流的方法，提高美术素养。
美术课堂开展有效教学，需要教师紧跟新课程的发展。结合我校高中美术班这几年办学所设置的美术课程教学实践，研究教师教学方式的新改革，针对美术班教学实际，把有效教育理念灵活地运用到实际教学中，提高学生的学习积极性，促进教学方式的改变。只有提高教学效率，才能上好具有鲜明的艺术特色、文化内涵的美术课，才能培养好新时代的艺术新人。
（责任编辑 谭有进）