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随着课程改革的全面推进，语文教学以落实语文学科核心素养为导向，深度学习成为学界的热点问题。中学生思辨能力的培养高度契合深度学习立德树人的最终目的。读写过程中学习主体批判性思维的培养与外显是实现深度学习的重要策略。中学生的批判思维培养则主要在思辨性的读写教学中实现。本文试图在梳理近两年语文教学界关于思辨性读写阅读教学研究成果的基础上，粗略地谈一谈深度学习视域下思辨性阅读教学的两种设计思路。