【摘 要】
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学术界对语言学习的认知方面相当重视，而在情感方面的研究相对较少，而第二语言习得者在学习过程中易受个人因素的影响。就外语教学而言，教师应该从心理学的角度，在情感方面去探索
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学术界对语言学习的认知方面相当重视，而在情感方面的研究相对较少，而第二语言习得者在学习过程中易受个人因素的影响。就外语教学而言，教师应该从心理学的角度，在情感方面去探索研究一些辅助教学的途径。本文通过对情感因素的界定，分析了其对外语教学的影响及原因，在前人对这二者关系研究的基础上，较细致地介绍了实现情感教学的措施，以期能为提高外语教学质量的研究贡献一份力量。
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