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计算机网络的普及，网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。现结合教学实践谈谈网络教学在思想政治课教学中的应用。
1. 网络教学有利于教师协同备课，实现教学资源共享
互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互连网上教学资源的共享，例如：在讲解“商品的基本属性”时，我先从网上下载了这一框题的课件，并针对我校教学的实际情况进行了适当修改，真正实现了教学资源的共享。
2. 网络教学有利于提高教学实效，拓宽学生视野
网络教学使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，增强了政治课教学的趣味性、实效性。例如：在讲授高一“国家宏观调控”一框时，为了让学生深刻理解我国宏观调控政策，我从互连网上搜集了针对全球性引起的金融危机，国家采取的积极的财政政策和适度宽松的货币政策有关资料，来说明宏观调控的手段、目的等，丰富了教学内容，拓宽了学生视野。
3. 网络教学有利于创设新情景，提高学生创新能力
思想政治课的生命力就在于理论联系实际，课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性，又培养了学生的创新能力。如：汶川大地震、北京奥运会、金融危机等重大新闻通过互连网及时传递给学生，引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解，从而有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题能力。
4. 网络教学有利于创造和谐、高效的课堂气氛
网络教学充分利用了各种信息载体，具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。比如，文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。
当然，网络教学不是“无所不能”，而是辅助教学的工具，因此，在运用网络教学时必须注意以下问题：
(1)注意网络教学的适用性、科学性:并非所有的教学内容都有必要使用多媒体或课件网络教学。只有那些教学重点和难点以及关键点，才值得运用网络辅助教学。同时，使用网络教学要坚持适度、实用、经济、科学、高效原则，坚持以人为主、以机为辅、人机协作的原则。
(2)注意教学手段的多样性、渗透性:在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，绝不能用网络取代老师，用屏幕取代黑板，这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。
1. 网络教学有利于教师协同备课，实现教学资源共享
互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互连网上教学资源的共享，例如：在讲解“商品的基本属性”时，我先从网上下载了这一框题的课件，并针对我校教学的实际情况进行了适当修改，真正实现了教学资源的共享。
2. 网络教学有利于提高教学实效，拓宽学生视野
网络教学使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，增强了政治课教学的趣味性、实效性。例如：在讲授高一“国家宏观调控”一框时，为了让学生深刻理解我国宏观调控政策，我从互连网上搜集了针对全球性引起的金融危机，国家采取的积极的财政政策和适度宽松的货币政策有关资料，来说明宏观调控的手段、目的等，丰富了教学内容，拓宽了学生视野。
3. 网络教学有利于创设新情景，提高学生创新能力
思想政治课的生命力就在于理论联系实际，课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性，又培养了学生的创新能力。如：汶川大地震、北京奥运会、金融危机等重大新闻通过互连网及时传递给学生，引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维、发表自己的见解，从而有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题能力。
4. 网络教学有利于创造和谐、高效的课堂气氛
网络教学充分利用了各种信息载体，具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。比如，文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。
当然，网络教学不是“无所不能”，而是辅助教学的工具，因此，在运用网络教学时必须注意以下问题：
(1)注意网络教学的适用性、科学性:并非所有的教学内容都有必要使用多媒体或课件网络教学。只有那些教学重点和难点以及关键点，才值得运用网络辅助教学。同时，使用网络教学要坚持适度、实用、经济、科学、高效原则，坚持以人为主、以机为辅、人机协作的原则。
(2)注意教学手段的多样性、渗透性:在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，绝不能用网络取代老师，用屏幕取代黑板，这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。