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在日常的英语教学中，教师经常会碰到学生答不上题或所提供的答案与教师所预设不一样的现象。多数教师为了顺利完成教学计划，在碰到上述现象时一般会通过其他途径直接或间接地呈现答案，很少有教师对学生答不上来或答案错误进行系统的分析，并采取相应的纠正策略。事实上，学生的答题情况是对教师教学效果的一种反馈。而对学生所犯错误进行分析可以纠正教师的不良教学行为，对学生所犯错误的相应纠正可以弥补教师教学的疏漏。因此，笔者在实践中着重对初中生英语学习中出现的非主观性错误进行了分析，并提出了相应的纠正策略。