【摘 要】
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目的探究在内科护理学教学中应用翻转课堂联合支架式教学模式的实际效果。方法选择本校2016级本科护理学专业学生作为本次研究对象,1班为观察组,2班为对照组,在教学方法上,对
【基金项目】
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2015年度广西高等教育本科教学教改项目,基于微课程的翻转课堂教学在内科护理学的应用(项目编号:2015JGA263),2016年度广西科技大学教育教学改革立项项目,支架式教学模式在高职护理内科护理学课程中的应用探索.
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目的探究在内科护理学教学中应用翻转课堂联合支架式教学模式的实际效果。方法选择本校2016级本科护理学专业学生作为本次研究对象,1班为观察组,2班为对照组,在教学方法上,对照组采用传统的教学模式,观察组采用翻转课堂联合支架式教学模式。比较两组学生教学结束后的成绩以及自主学习能力。结果观察组学生考试成绩为(82.36±5.35)分,显著高于对照组的考试成绩(71.24±5.28)分,组间成绩差异显著(P<0.05);观察组自主学习能力评分显著高于对照组,组间差异显著(P<0.0
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