【摘 要】
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100多年前,天津就是中国北方开放门户和工业城市,中国近代第一条自建铁路、第一所大学、第一个海关……从那时起,北京周边广大区域的发展或多或少地留下天津的印记。今天,当
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100多年前,天津就是中国北方开放门户和工业城市,中国近代第一条自建铁路、第一所大学、第一个海关……从那时起,北京周边广大区域的发展或多或少地留下天津的印记。今天,当京津冀协同发展上升为国家战略,天津有了明确的发展定位:全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区。京津冀协同发展中的产业、开
More than 100 years ago, Tianjin was an open gateway to northern China and an industrial city. The first self-built railway in China in modern times, the first university and the first customs house ... Since then, the development of vast areas around Beijing has been more or less Leave the mark of Tianjin. Today, when the coordinated development of Beijing, Tianjin and Hebei has risen to a national strategy, Tianjin has a clear development orientation: the advanced manufacturing R & D base in the country, the core area for international shipping in the north, the demonstration area for financial innovation and operation, and the pilot zone for reform and opening up. Beijing, Tianjin and Hebei coordinated development of the industry, open
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京津冀协同发展,构建统一的要素市场是关键之举。《京津冀协同发展规划纲要》明确提出,推动要素市场一体化改革。“京津冀协同发展本质上就是要激发要素市场活力,打破地域分
他一见面就打听：“于老师来了吗?” 在《现代营销·创富信息版》第二届读者节上，记者遇到一位山东读者，一见面他就打听：“宏福康的于小轩老师来了吗?我想见见他。”记者告诉他：“这段时间在于医师那里就医的患者很多，于医师走不开，就没有来。头几天，于医师还给我打来电话，关注读者节的情况，他也希望大家能在读者节上选到合适的项目，如果有时间，欢迎大家来宏福康实地考察。”听说于医师没有来，这位读者有点失望
突破法在阅读教学中的运用，教学有法教无定法。教学上强调要因材施教，因人而异。在教学中对课文内容大胆取舍，从小学生知识基础和认识水平出发，从自身的教学实际出发，根据教材的思想内容和表现形式的特点；课堂上，老师点其“要害”，巧妙设疑，让学生带问题自主学习，进入“腹地”，这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑，训练扎实，调动学生积极性，学生领会深刻。在阅读教学中，可酌情运用以下几种突破方法： 一
【摘 要】新课标指出教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。在新课程背景下，处理好“预设”与“生成”的关系是提高课堂教学效益的关键所在。 【关键词】精心预设 多种预设 创造生成 随着课程改革的不断深入，“预设”和“生成”这两个相互对立的概念融入我们的教学实践中。《数学课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”。很多教师总觉得它们是一对对立的统一体，犹如一副跷跷板，难
7月3日,一位姓姜的中年男子来到“真过瘾”凉皮店,他来自辽宁鞍山。他悄悄品尝了一下凉皮,觉得凉皮佐料味道确实好,可凉皮本身不像广告上说的那样好吃,他有些失望,于是当面跟
【摘 要】独立院校大学英语课程体系改革迫在眉睫，本文从“实用性”出发，对大学英语课程体系进行界定，阐述大学英语教学的理论基础，指出“实用性”原则在大学英语教学中的意义。 【关键词】大学英语 课程体系 实用性 教学改革 1 问题的提出 原《大学英语教学大纲》的规定是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力”，所以近年来大学英语所采用的教材比较单一，在组织教学时强调以精
魏书生曾说过这么一句话:“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我都会在那得到答案.”是的,面对课堂上40多双清纯的眼
【摘 要】作文是语文教学中的半壁江山，十分重要，但又十分难教。初中学生的作文能力参差不齐。如何全面提高他们的作文水平？本文作者提出了分类推进的教学方法。 【关键词】初中作文 教学方法 分类推进 纵观全国各地的中考语文试卷，作文的赋分比率都高，大有“成也作文，败也作文”“得作文者得天下”之说。于是，作文便成为初中语文教学中的重头戏。然而，当前初中生的作文水平偏低，如何提高？这也是初中语文