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目的探讨自主性学习能力在呼吸内科教学中的教学效果。方法随机选取2009级临床医学专业本科生42人，随机分为两组，实验组(21人)采用PBL(导学式教学法)与循证医学PICOS模式相结合的方式，对照组(21人)采用传统的以教师讲授为主的教学模式。结果教学一阶段结束后，同时进行书面理论考试及临床病案分析考试，对评分进行统计分析。结论实验组学生反应自主性学习能力的成绩优于对照组，PBL(导学式教学法)与循证医学PICOS模式相结合的方式，值得在呼吸内科教学中推广应用。