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目的通过在中职生的基础护理学实训课中应用同伴辅导教学的方法探讨该方法应用于中职护生的适应性及教学效果。方法采用整群随机抽样方法，在我校2012级中职护理班中随机抽取两个班共126人为研究对象，以班为单位随机分配对照组与实验组。对照组62人，观察组64人。通过操作技能考试成绩及问卷调查对教学效果进行评价。结果观察组学生操作技能成绩高于对照组(<0.001)；观察组同伴辅导者操作技能考试成绩高于非同伴辅导者(<0.001)；观察组93.75%学生支持同伴教学辅导的教学方式。结论显示在中职护生的基础护理学实训课中采用同伴辅导教学法可以很好地达到教学目标，提高学生的学习积极性，培养学生的人际沟通能力及团结合作的精神。