【摘 要】
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被命名为“上海市先进企业”的义生橡胶厂,将干部参加劳动作为坚持党的优良传统和改变干部作风的重要内容,并取得了较好效果。近三年来,干部劳动已超过3000人次,劳动表现已
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被命名为“上海市先进企业”的义生橡胶厂,将干部参加劳动作为坚持党的优良传统和改变干部作风的重要内容,并取得了较好效果。近三年来,干部劳动已超过3000人次,劳动表现已作为考核干部的重要依据之一。干部参加劳动是该厂的老传统。1986年起,他们注重干部战高温劳动和正常突击抽调顶岗劳动。今年6月中旬,该厂党政联席会又作出干部参加三季度战高温每人劳动一周的安排,强调每个干部统一上生产第一线顶岗,业务忙受影响要及时补上。人事科抓好劳动作风的考核。
The Rubber Factory, named “Shanghai Advanced Enterprise”, regarded the cadres’ participation in labor as an important part of upholding the party’s fine tradition and changing the style of cadres and achieved good results. In the past three years, cadres and labor have exceeded 3,000 people, and labor performance has been one of the important bases for appraising cadres. Cadres’ participation in labor is the old tradition of the factory. Since 1986, they have paid great attention to cadre warfare and normal assault and deployment of top-notch labor. In mid-June of this year, the party-government joint meeting of the factory also made arrangements for cadres to participate in the high-temperature work in the third quarter for a week and emphasized that each cadre must work in a unified way to produce first-line posts. Businesses affected by business operations should be supplemented in time. Personnel division do a good job assessment of the style of work.
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一、专业成长:凝聚“向上之心”是前提 每个教师都有“向上之心”,当“拔节成长”成为大家的共同追求时,一个学校必然活力四射,生机盎然。 1.营造和谐互助氛围 教师要成长,必须有一块沃土,这块沃土就是和谐的氛围,就是互助的情谊,就是点点滴滴的感动凝聚成的力量,而这一切的源头就是领导的身先士卒、率先垂范。领导要在生活上无微不至地关心教师,在日常工作、教研活动、学习活动中冲在最前面,只有教师们感动在
根据从事班主任教育教学工作近二十年来的经验,我认为班主任工作中一个重要的问题是如何转化后进生。后进生面对来自老师、家长及社会的压力,倍感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个班主任必须面对的问题。我在班主任工作中遇到过“箩底橙班”,有“旷课大王”、“烟酒大王”、“恶作剧专家”、“偷盗能手”。这些后进生,经过我的努力都成为合格的中学生。在现实工作中我是这样做的。 一、分析后进生的心理特点
教书育人,任重道远,在教学中,我们运用热情、智慧和创造,发挥对学生学习和生活的科学指导作用,教育他们学会认知,学会协作,学会生存。在教学实践中知、情、意、行的合理运用能使我们的教育效果更加明显和突出:“知”指知识,不仅包括专业理论知识,而且指相关的职业道德文化素养;“情”,不仅指学生对处理事情的感受和评价的情感,而且指学生个人情操及学生与学生之间的感情纽带;“意”,是学生自身追求理想所表现出来意志
目的:探讨宫颈癌高发地区内蒙古准格尔旗妇女高危型人乳头瘤病毒(HR-HPV)感染特点、常见亚型、好发年龄、并其与宫颈癌前病变(CIN)的相关性,为临床和教学提供数据资料。 方
“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学
摘 要: 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。美术作为一门艺术课程,对于学生的全面发展特别是在培养学生创造能力方面具有独特的作用。而学生的创造能力的形成不仅是美术教学中的重要任务,而且是衡量和评价教学效果的重要标准。本文从欣赏教学、实践教学、教师作用几方面阐述了教师在美术教学过程中如何激发学生的创造性思维,培养学生的创造能力。 关键词: 美术教学 创造能力 主体地位 美
学生的心理状态是以课堂为心理背景的。课堂心理氛围是学习心理活动与学习的个性特征之间的中介,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的。在课堂活动中,學生的心态不同,学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力也是有很大差异的,学习中的智力活动和操作活动也有较大区别,这些必然会影响学习效率。 积极良好和谐愉快的课堂心理氛围能使学生大脑皮层处于
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