切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
脑性瘫痪儿童体格发育状况研究
脑性瘫痪儿童体格发育状况研究
来源 :按摩与康复医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjlzjl943
【摘 要】
:
本文对40例脑瘫患儿的体格发育状况进行研究,结果显示脑瘫患儿的体重、身高、及体重身高的增长速度,明显低于正常同龄同性别对照组,且有显著性差异,说明脑瘫患儿的体格发育明显落
【作 者】
:
商淑云
朴文花
孙亚芹
曲凤媛
彭纳
铁伟
孙文波
【机 构】
:
辽宁省沈阳市儿童医院
【出 处】
:
按摩与康复医学
【发表日期】
:
2011年14期
【关键词】
:
脑性瘫痪
体格发育
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对40例脑瘫患儿的体格发育状况进行研究,结果显示脑瘫患儿的体重、身高、及体重身高的增长速度,明显低于正常同龄同性别对照组,且有显著性差异,说明脑瘫患儿的体格发育明显落后于正常儿童。
其他文献
沟通交流在中职学校德育课教学中的作用研究
[摘 要:沟通交流可以增进师生之间感情,增进师生相互信任,便于教学相长。因此,中职学校德育课教學过程中要注重增进师生之间沟通交流,促进教与学的思想统一,形成师生合力,从而提高教学正能量,激发师生求知欲,增强师生幸福感。 关键词:沟通交流;中职学校;德育课教学;作用] 一、问题的提出 很多老师都认为,现在中职学校德育课很难上,课堂上学生不愿意听、不专心听,有的在看其它课本、有的在玩手机、有的则
期刊
沟通交流
中职学校
德育课教学
作用
自拟牙周炎方治疗慢性牙周炎疗效观察
目的:探讨自拟牙周炎方治疗慢性牙周炎的临床疗效。方法:将我院口腔科2010年1月到2011年5月门诊确诊的慢性牙周炎患者60例,随机分为对照组与观察组,每组30例,对照组给予西药甲硝唑
期刊
自拟牙周炎方
慢性牙周炎
疗效观察
From draws up the parodontitis side Chronic parodontitis Curat
颞颌关节功能紊乱综合征的临床治疗与预防
摘要:颞颌关节功能紊乱综合征是口腔科的常见病、多发病。由于关节结构比较复杂,功能较多,往往在患病之后造成生活上的困难与精神上的苦恼。
期刊
颞颌关节功能紊乱综合征
探讨肩关节创伤的临床诊断与治疗
目的:总结肩关节创伤的诊断和治疗原则.方法:回顾2006年1月~2010年1月收诊的肩关节创伤的30例的发病机制、病程、症状及体征.肩关节X线片,以及基于关节囊、盂唇愈合机制,采用康
期刊
肩关节
创伤和损伤
关节不稳定性
诊断
治疗
面罩氧气雾化吸入治疗的相关因素影响及护理对策
面罩氧气雾化吸入治疗是用氧作为驱动力,用面罩雾化器将药物分散成微小的雾滴或微粒,进入呼吸道及肺内,达到局部治疗及全身治疗的作用,我科收集从2009年10月起雾化吸入治疗的患者
期刊
面罩氧气雾化吸入
因素
护理对策
Mask oxygen Inhalation factors Nursing Strategy
PICCO的应用和护理
PICCO(脉波轮廓温度稀释连续心排量技术)是一项全新的脉波轮廓连续心排量与经肺温度稀释心排血量联合应用技术,其创伤与危险性小,仅用一中心静脉导管和动脉导管就能简便、精确
期刊
PICCO
联合应用
血液动力学监测
护理
中心静脉导管
外周血管阻力
心排量
心排血量
老年患者妇科手术治疗45例诊治体会
目的:探讨老年妇女妇科手术的特点,安全性及其治疗原则.方法:对我院近10年的45例老年妇科手术患者临床资料进行回顾性分析,并随机抽取同期300例中年妇女(40-59岁)作比较,分析两者
期刊
老年妇女
围手术期
手术
农村小学数学教学中如何训练学生思维
摘 要:新课程改革背景下,小学数学教学以发展学生的思维能力为核心,而其中又以思维的灵活性为重点。因此,农村小学数学教师要善于立足课堂,以学生为中心,利用问题的拓展与转化,加强学生思维的培养,对于提高农村小学数学教学质量具有重要的意义。 关键词:农村小学;数学教学;训练;学生思维 思维的训练是新课程改革中教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能,而
期刊
农村小学
数学教学
训练
学生思维
浅议小学数学课堂教学中悬念的设置
摘 要:“学起于思,思源于疑”,疑能使心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动其思维之弦。适时激疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知。“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,是教学活动的一种形式。 关键词:小学数学;课堂教学;悬念设置 古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇
期刊
小学数学
课堂教学
悬念设置
其他学术论文