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【摘要】以义务教育课程标准实验教科书一年级《品德与生活》第一单元《我是小学生啦》为例，介绍一年级入学阶段学生礼仪教育情况，利用学校"寻找校园'最美一刻'活动"的品德资源，学习姐姐、哥哥文明礼仪规范，让小学生在入学之初依托品德资源，捉住教育的契机，养成良好的习惯，有效地提高德育教育效果。
【关键词】品德资源；学校活动；礼仪教育
【Abstract】In compulsory education curriculum standard experiment textbook "morality and life"， the first grade one unit of "I am pupil！" as an example， introduces a grade school stage students' etiquette education， use school "looking for the campus' most beautiful moment activity" moral resources， civilization etiquette and learn elder sister， brother， let the pupils in the beginning of admission depends on the moral resources， catch the opportunity of education， form a good habit， effectively improve the effect of moral education.
【Key words】Moral resources； School activities； Etiquette education
《我是小学生啦》是《品德与生活》课程安排在小学阶段的第一个单元，在本单元中，孩子们将会有机会参观校园，了解学校，知道自己的规范要求，争取做一名优秀的小学生，联系品德课程的具体要求，我开展了寻找校园"最美一刻"的文明礼仪教育活动，让孩子们在入学第一个学期就睁大自己的眼睛，学习"文明礼仪"。分为微笑篇、肃穆篇、整洁篇……
一、微笑篇： 顾名思义就是微笑待人，在遇见老师同学的时候能微笑或主动打招呼，甚至是遇见外来人员时也能这样做。我们一年级小朋友刚入学校，对小学的许多做法都不是非常明确，他们需要强烈的示范与指导，在孩子们第一天上学时，有个别同学能大方地喊老师好，但更多的是默不吭声，一脸的不知所措。这时我这个老师，当然就作出正确的榜样示范，我用开朗洪亮声音跟同学们打招呼，用微笑和竖起大拇指等肢体语言表扬班里的孩子们，经过一番沟通，我与孩子们的关系已经相当"密切"了。当孩子们一双双信任的目光投向我的时候，我向大家提出了人人都争当"文明小天使"的要求，首先第一步我们就要微笑待人，用自己灵动的眼睛观察老师同学，看看谁做得最好，在下周的品德课进行评比。同学们积极响应，在操场、走廊、楼梯、校道等各处，都能发现孩子天真的微笑，稚气的问好，一时间使得上课的科任老师都觉得心情舒畅。到了上品德，进行评选时，许多同学都能说出自己观察到别人的一些文明礼仪：
馨菲：小怡就是最响亮的，离着老远就喊人，非常热情。
泓宇：豪亮是懂得尊敬别人的，他每次打招呼都是站得端端正正的，像个小军人一样。
刘喆：丽诗同学是微笑之星，每次见到她，丽诗同学总是先微笑一下。
蒋励：我们许多同学都能做到微笑待人，连数学老师都夸我们班是微笑之班……
小孩子嘛，要他们互相指出别人的不足是容易的，但是要赞美别人的优点，的确有点难度，看来我已经启动了孩子们"发现美"的按钮，相信孩子们一定会学习到"美"的文明礼仪。
二、肃穆篇：学前培训的时候，学校的升旗手正在操场训练，几乎每个新同学都看见旗手们整齐的步伐，唱国歌时肃穆的神情，当时孩子们觉得很新鲜，叽叽喳喳地在教室里讨论着，有的好忍不住在走廊边偷偷看，我觉得这是教育的好时机，就对孩子们说：我们一起到操场去，看看哥哥姐姐他们是怎样做的，好让我们一起学习！孩子们能离开教室，是绝对赞同的，但是我在教室里却做足的功课，跟孩子们提出要求：1、安静，有疑问回来教室后才讨论。2、认真观看升旗仪式，回来后老师要考考大家，谁记得最牢固。3、排好队伍，要一个跟一个，老师看看谁能做的最好。要求讲清楚了，我们班的孩子就出发到操场了，我们在升旗台前，找了一个清凉的地方坐好，观看旗手训练。
旗手哥哥姐姐们，看见有学弟学妹过来观看，更是认真训练，立正、转身、正步、敬礼……全程肃穆而专注，到了升旗、唱国歌环节，我也请孩子们起立，随着嘹亮的伴奏一起唱。一整套升旗仪式看完了，孩子们纪律有点松散，但升旗手们却没有解散休息，仍然在训练队形正步走，仍是顶着烈日默默重复训练……我轻轻说：同学们大家举起小手指，数数哥哥姐姐们连续不断地做了多少次？有了任务，孩子们果然认真数起来，一直数到5次，才见旗手们喝水休息一下……
时间也将近一节课了，我和孩子们也回到课室。到了教室后，孩子们早就忍不住了，大口大口地喝水，大声说好累啊，还有的直接趴在桌子上了……等大家都喘过气了，我才请大家说说自己的感受：
雄海：哥哥姐姐好厉害，站了那么久都没有一个说累！
宜珊：刚才好晒啊，哥哥姐姐的额头上都流汗了，但是他们都忍住了。
逸霖（抢着说）：这是坚强！（我微笑看着逸霖，他机灵地伸了一下舌头。）
焕忻：我觉得他们好像士兵，腰板直直的，腿蹦的紧紧的，好像我跳舞一样。（我忍不住向她竖起大拇指。）
博宇：他们队伍好整齐！……
随后十几分钟，我让孩子们把自己的感受说出来，虽然语句不是很通顺，表达不是很清晰，但是都是佩服的语气、赞赏的目光，最后我告诉孩子们我们学校每个星期一上午9：00都会进行升旗礼，全校1900多师生都会参加，希望我们每个升旗礼都像旗手哥哥姐姐一样棒！可想而知，到了开学的第一次升旗仪式，我们班的孩子们成为全校最靓丽的一道风景线。 三、整洁篇：维护环境卫生的整洁，是品德课程《我是小学生啦》单元中的《我们小学生要这样做》的一个学习内容，由于我们班里大部分的孩子都是独生子女，在家里很少机会动手做家务，自己的作业本、文具等也多是家长帮忙收拾的，更何况是集体服务性的维护环境卫生整洁的劳动，所以在设计整洁篇这个活动环节时，我按照品德课程的指导，分两步走：
第一步：自己的事情自己做。让孩子养成自己整理书包，分类摆放文具、学习资料，采用小组自评、互评等手段，促进孩子们养成书包内物件整洁摆放的好习惯。书包如何放在教室里呢？这对于孩子来说是一个难题，因为书桌的柜子比较窄，许多书包不能放进柜子里，只能横七竖八地躺在课室的过道上，而这有碍教室的整洁美观的，又容易造成危险事故，所以我请同学们动动脑筋，想想办法，要怎样才能使我们的书包摆放得更整洁，课室才会更美观？经过孩子们积极讨论，最后决定了书包放在两张凳子之间最好，既能方便取书用书，又不阻碍同学们课间行走。集体的智慧得到了大家的认可，现在我们班里的每一个同学都是这样做的。
第二步：集体的事情主动做。课室内外的环境卫生，除了固定的人员在固定的时间清洁外，我还提倡"随时弯弯腰"行动，每个同学在课前、课间、课后看见地板上有纸巾、杂物等垃圾，我们都要伸手弯弯腰，把垃圾放进垃圾桶里，主动为校园的整洁出份力。由于有了前面工作的铺垫，同学对这活动是一呼百应，课室内外基本上是干干净净，同学们都在享受着自己的劳动果实。
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。"对刚入学的一年级孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多。良好的习惯是学生可持续发展的前提，它不仅是自身素质的表现，更会影响孩子自身的发展，所以我常常利用品德资源开展各项活动，使孩子们的文明习惯在活动中逐步养成
参考文献
[1]1、义务教育《品德与生活课程标准》 北京师范大学出版社 2011年版
[2]义务教育《品德与生活课程标准》》解读 李季湄 张华主编 高等教育出版社
2011年版
[3]《小学德育问题与对策》李季 李楠著 中国轻工业出版社 2012年版
[4]《教育中的心理效应》刘儒德主编 华东师范大学出版社 2013年第二版
【关键词】品德资源；学校活动；礼仪教育
【Abstract】In compulsory education curriculum standard experiment textbook "morality and life"， the first grade one unit of "I am pupil！" as an example， introduces a grade school stage students' etiquette education， use school "looking for the campus' most beautiful moment activity" moral resources， civilization etiquette and learn elder sister， brother， let the pupils in the beginning of admission depends on the moral resources， catch the opportunity of education， form a good habit， effectively improve the effect of moral education.
【Key words】Moral resources； School activities； Etiquette education
《我是小学生啦》是《品德与生活》课程安排在小学阶段的第一个单元，在本单元中，孩子们将会有机会参观校园，了解学校，知道自己的规范要求，争取做一名优秀的小学生，联系品德课程的具体要求，我开展了寻找校园"最美一刻"的文明礼仪教育活动，让孩子们在入学第一个学期就睁大自己的眼睛，学习"文明礼仪"。分为微笑篇、肃穆篇、整洁篇……
一、微笑篇： 顾名思义就是微笑待人，在遇见老师同学的时候能微笑或主动打招呼，甚至是遇见外来人员时也能这样做。我们一年级小朋友刚入学校，对小学的许多做法都不是非常明确，他们需要强烈的示范与指导，在孩子们第一天上学时，有个别同学能大方地喊老师好，但更多的是默不吭声，一脸的不知所措。这时我这个老师，当然就作出正确的榜样示范，我用开朗洪亮声音跟同学们打招呼，用微笑和竖起大拇指等肢体语言表扬班里的孩子们，经过一番沟通，我与孩子们的关系已经相当"密切"了。当孩子们一双双信任的目光投向我的时候，我向大家提出了人人都争当"文明小天使"的要求，首先第一步我们就要微笑待人，用自己灵动的眼睛观察老师同学，看看谁做得最好，在下周的品德课进行评比。同学们积极响应，在操场、走廊、楼梯、校道等各处，都能发现孩子天真的微笑，稚气的问好，一时间使得上课的科任老师都觉得心情舒畅。到了上品德，进行评选时，许多同学都能说出自己观察到别人的一些文明礼仪：
馨菲：小怡就是最响亮的，离着老远就喊人，非常热情。
泓宇：豪亮是懂得尊敬别人的，他每次打招呼都是站得端端正正的，像个小军人一样。
刘喆：丽诗同学是微笑之星，每次见到她，丽诗同学总是先微笑一下。
蒋励：我们许多同学都能做到微笑待人，连数学老师都夸我们班是微笑之班……
小孩子嘛，要他们互相指出别人的不足是容易的，但是要赞美别人的优点，的确有点难度，看来我已经启动了孩子们"发现美"的按钮，相信孩子们一定会学习到"美"的文明礼仪。
二、肃穆篇：学前培训的时候，学校的升旗手正在操场训练，几乎每个新同学都看见旗手们整齐的步伐，唱国歌时肃穆的神情，当时孩子们觉得很新鲜，叽叽喳喳地在教室里讨论着，有的好忍不住在走廊边偷偷看，我觉得这是教育的好时机，就对孩子们说：我们一起到操场去，看看哥哥姐姐他们是怎样做的，好让我们一起学习！孩子们能离开教室，是绝对赞同的，但是我在教室里却做足的功课，跟孩子们提出要求：1、安静，有疑问回来教室后才讨论。2、认真观看升旗仪式，回来后老师要考考大家，谁记得最牢固。3、排好队伍，要一个跟一个，老师看看谁能做的最好。要求讲清楚了，我们班的孩子就出发到操场了，我们在升旗台前，找了一个清凉的地方坐好，观看旗手训练。
旗手哥哥姐姐们，看见有学弟学妹过来观看，更是认真训练，立正、转身、正步、敬礼……全程肃穆而专注，到了升旗、唱国歌环节，我也请孩子们起立，随着嘹亮的伴奏一起唱。一整套升旗仪式看完了，孩子们纪律有点松散，但升旗手们却没有解散休息，仍然在训练队形正步走，仍是顶着烈日默默重复训练……我轻轻说：同学们大家举起小手指，数数哥哥姐姐们连续不断地做了多少次？有了任务，孩子们果然认真数起来，一直数到5次，才见旗手们喝水休息一下……
时间也将近一节课了，我和孩子们也回到课室。到了教室后，孩子们早就忍不住了，大口大口地喝水，大声说好累啊，还有的直接趴在桌子上了……等大家都喘过气了，我才请大家说说自己的感受：
雄海：哥哥姐姐好厉害，站了那么久都没有一个说累！
宜珊：刚才好晒啊，哥哥姐姐的额头上都流汗了，但是他们都忍住了。
逸霖（抢着说）：这是坚强！（我微笑看着逸霖，他机灵地伸了一下舌头。）
焕忻：我觉得他们好像士兵，腰板直直的，腿蹦的紧紧的，好像我跳舞一样。（我忍不住向她竖起大拇指。）
博宇：他们队伍好整齐！……
随后十几分钟，我让孩子们把自己的感受说出来，虽然语句不是很通顺，表达不是很清晰，但是都是佩服的语气、赞赏的目光，最后我告诉孩子们我们学校每个星期一上午9：00都会进行升旗礼，全校1900多师生都会参加，希望我们每个升旗礼都像旗手哥哥姐姐一样棒！可想而知，到了开学的第一次升旗仪式，我们班的孩子们成为全校最靓丽的一道风景线。 三、整洁篇：维护环境卫生的整洁，是品德课程《我是小学生啦》单元中的《我们小学生要这样做》的一个学习内容，由于我们班里大部分的孩子都是独生子女，在家里很少机会动手做家务，自己的作业本、文具等也多是家长帮忙收拾的，更何况是集体服务性的维护环境卫生整洁的劳动，所以在设计整洁篇这个活动环节时，我按照品德课程的指导，分两步走：
第一步：自己的事情自己做。让孩子养成自己整理书包，分类摆放文具、学习资料，采用小组自评、互评等手段，促进孩子们养成书包内物件整洁摆放的好习惯。书包如何放在教室里呢？这对于孩子来说是一个难题，因为书桌的柜子比较窄，许多书包不能放进柜子里，只能横七竖八地躺在课室的过道上，而这有碍教室的整洁美观的，又容易造成危险事故，所以我请同学们动动脑筋，想想办法，要怎样才能使我们的书包摆放得更整洁，课室才会更美观？经过孩子们积极讨论，最后决定了书包放在两张凳子之间最好，既能方便取书用书，又不阻碍同学们课间行走。集体的智慧得到了大家的认可，现在我们班里的每一个同学都是这样做的。
第二步：集体的事情主动做。课室内外的环境卫生，除了固定的人员在固定的时间清洁外，我还提倡"随时弯弯腰"行动，每个同学在课前、课间、课后看见地板上有纸巾、杂物等垃圾，我们都要伸手弯弯腰，把垃圾放进垃圾桶里，主动为校园的整洁出份力。由于有了前面工作的铺垫，同学对这活动是一呼百应，课室内外基本上是干干净净，同学们都在享受着自己的劳动果实。
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。"对刚入学的一年级孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多。良好的习惯是学生可持续发展的前提，它不仅是自身素质的表现，更会影响孩子自身的发展，所以我常常利用品德资源开展各项活动，使孩子们的文明习惯在活动中逐步养成
参考文献
[1]1、义务教育《品德与生活课程标准》 北京师范大学出版社 2011年版
[2]义务教育《品德与生活课程标准》》解读 李季湄 张华主编 高等教育出版社
2011年版
[3]《小学德育问题与对策》李季 李楠著 中国轻工业出版社 2012年版
[4]《教育中的心理效应》刘儒德主编 华东师范大学出版社 2013年第二版