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众多研究者先后从不同角度对文化进行界定,它既包括文学、艺术作品等具体产品,又涵盖指导人们思维的信仰、观念等抽象意义。在语言教学领域,学者们对语言与文化关系的关注不断升温,尤其近些年,大西洋两岸更是讨论激烈。本文对国外二十多年的文献进行剖析,从多个角度阐述了国外在此领域的研究成果,以期为国内从事语言与文化研究的学者们提供借鉴与帮助。