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浅谈初中语文阅读教学之我见
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年8期
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随着新课程改革的不断深入，小学语文教学取得了较为显著的变化，不少学校都纷纷推崇特色教学、鼓吹先进教学模式、提出新的教学方法……成果斐然。但是，我们在学校肆意开展各类教学研讨、素质教育活动的背后，却能隐隐发现小语教学中的迷失。为此，笔者试着就自已多年在苏北小学的语文教学实践，针对当前小语教学的问题及对策，聊陈浅见。 一、小学语文教学存在的问题 （一）语文师资比较“贫弱”。随着经济社会的快速发展，
作为一名小学语文教师，如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化，接受爱国主义熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心，显得尤为重要。 一、激发兴趣，主动引导 用激情导入激发学生兴趣。在进行诗歌教学时，首先要激发小学生的学习兴趣，引导他们的学习欲望，使课堂教学有趣、有序的顺利进行。利用电教手段激发学生兴趣。我在古诗教学中把电教手段应用其中，以此来激发学生对于学习古诗的热情。利用音乐激发学生兴
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《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向，真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式，让语文课堂焕发生命活力。在教学中，我们要尽一切可能，为学生的学习服务。 如何把课堂还给学生，让课堂充满生命气息？ 课堂应是师生互
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