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【摘要】新课程改革的理念是为了每一位学生更好的发展，随着新课程改革的不断推广和深入，要求在中学学校体育教学中开展体育游戏教学，以改变枯燥乏味的传统的课堂教学模式。
体育教学作为中学课程教学当中的一项实践性极强的教学活动，对中学生的身心发展有着重要的作用，在体育教学中加入体育游戏，对体育教学的开展有着重要的推动作用。本文通过分析体育游戏所具有的特点，指出当前中学体育教学中的现状以及体育游戏对中学体育教学的重要意义，最后给出了几点促进体育游戏在中学体育教学中应用的方法和策略，希望对初中体育教学能有所借鉴。
【关键词】体育游戏 中学 体育教学 应用 影响
0.引言
体育游戏在中学体育教学中的引入，是一个具有创造性的举措，作为中学体育教学课程当中的一部分内容，能够吸引学生的积极性和学习兴趣，有助于体育教学工作的高效进行。此外，中学体育教学更多的应该是走出教室，到体育场上来进行实践学习。如何更好地在体育教学中增加一些多元化的教学理念，让中学体育教学更加丰富多样，更加高效进行。
1.体育游戏的具有的特点
1.1体育游戏具有的教育性
我们通常理解的游戏，指的是能够提高人们的乐趣和积极性的一种带有娱乐性的活动，比如我们日常生活中的下棋、老鹰抓小鸡、赛车、跑跑卡丁车以及英雄联盟等等一些网络游戏。体育游戏其原始来源也是从我们通常的游戏中演变而来的，但是它又不同于我们通常所说的游戏，与其既有相似之处也有不同的地方。与一般的游戏相比，体育游戏最显著的特点就是具有一定的教育性。例如我们平常参与的足球游戏，对于普通的中学生来说，它就是一种游戏活动，但是将足球当做体育游戏的一种引入到中学体育教学当中来，就能够利用足球比赛具有的趣味性、合作性等一些特点与中学体育教学相结合，在中学体育教学的过程中通过足球教学，让学生们懂得团队合作的重要性、掌握足球比赛的一些技巧和规则，从而凸显出体育游戏的教育性。
1.2体育游戏具有一定的娱乐性
我们知道，作为游戏，其最基本的特点和属性就是娱乐性。体育游戏也是从一般意义上的普通游戏演变而来的，因此它理所当然的也具有游戏的本质特点，也就是娱乐性。贪玩是每个人的天性，对于中学生而言更是如此。中学生每天面临着文化课的课业负担，对于一星期两到三次的体育课程自然是非常向往的，在体育课上他们的大部分时间都可以参加到体育锻炼和体育游戏当中来。由于体育游戏所具有的娱乐性，使得中学生们都能够积极地进行体育课的学习。提高学生兴趣的同时，也能够使得中学体育教师的教学效率得以提升。
2.体育游戏在初中体育教学中的应用现状
2.1体育游戏的形式有限
体育游戏引入到中学体育课程教学当中的时间较短，其种类和形式都较为单一，主要是以一些竞技型的项目为主。在中学生的体育课堂中常见的有足球传球运动、网球运动、双人赛车等等一些有趣的游戏。一开始，中学生刚接触到这些游戏都会比较感兴趣，喜欢和同伴一起玩，并且积极地参与到体育游戏中来。但是时间长了，大家觉得每节课都是只有那几种类型的游戏，他们就会觉得无聊乏味，渐渐失去兴趣。
2.2体育游戏占到的比重小
为了促进中学体育教学的活力与学生的学习兴趣，在体育教学过程中引入体育游戏，是一项值得提倡的教学改进措施。但是在真正地实施过程中，在一些中学当中，体育游戏所占的比重还是太少了。一些中学的体育课很少开展体育游戏活动，他们为了学生体育课的考试成绩高，只对学生进行相应考试项目的训练和教学活动，忽视了学生对于体育游戏的兴趣和热爱，最后甚至于不开始体育游戏这一教学环节。
2.3体育游戏的教学目标定位有误
体育游戏作为中学体育教学过程中的一个教学环节，其教学目标地制定应该参考中学体育教学的教学目标。但是一些中学对于体育游戏在体育课程教学过程中的定位存在着偏差，认为体育游戏纯属于一种游戏活动，是体育课间休息时对于学生放松的娱乐活动，不应该定到体育课的教学目标中去。这种想法极大地忽略了体育游戏在中学体育教学过程中的重要作用。
3.体育游戏对初中体育教学的影响
3.1体育游戏有利于增强合作意识
集体教学一般是初中体育课程采用的形式，群体活动是体育游戏在体育教学的教学形式，班集体中每一个人都是重要的组成部分。在体育课上进行体育游戏活动由老师分为几个小组，同组之间进行互动比赛，同组的又可以分为几个小分队，推举出小队长，组织大家出谋献策，培养学生之间团结互助的精神。在这种集体教学的模式下，同学们通过完成指定的游戏来增强彼此之间的友情和合作精神。
3.2 体育游戏可以激发学生的学习兴趣
初中学生的课程压力都比较大，或多或少都会感到疲劳、厌倦，学校可以将理论知识和体育活动结合起来，将体育游戏应用到体育课程的教学活动中来，劳逸结合，将提高学生学习的积极性。趣味、娱乐的游戏，不仅可以激发学生对体育课程学习活动的参与，也可以促进中学教师体育教学的有效进行，激发学生的潜力，提高教学效率。
3.3增强学生的身心素质发展
体育游戏元素的加入，使得中学体育课变得丰富多彩，传统的初中体育教学活动枯燥无聊，教师在课堂上引导学生们重复一些简单的伸展运动、高抬腿或者是跑步等等，有的学生加上不经常运动，在做完运动之后感觉疲劳。但是，在教学活动中加上体育游戏，有利于促进学生身心健康的发展，让学生喜欢上体育课的同时也提高了学生的身体素质。
4.如何更好地在初中体育教学中应用体育游戏
4.1因材施教，选择合适的体育游戏
体育课程开展的目的就是希望能提高学生的身体素质，使学生能全面的发展，对于特定的学生教学人员要能恰当地开展特定的体育活动。针对初中学生的体力和精力都比较旺盛，具有强烈的好奇心等特点，设计一些能够吸引初中生注意力的体育游戏，让学生参与到体育游戏中后能够产生积极的学习兴趣，愿意参与到体育课程的教学活动中来。 4.2采用多种形式的体育游戏
总是一套相同的一套教学模式，接触的多了学生渐渐的就厌倦了，因此体育活动的开发需要学校以及教学人员的潜心开发研究，保证学生能对体育课程产生越来越浓厚的兴趣。学校可以通过去考察其他学校的教学活动，甚至需要的时候可以借鉴外国的教学经验，引进优秀的教学人员，在体育教学活动中引入丰富多样的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地投身到体育课堂教学活动中来，学习理论的同时，又能培养学生之间互助的精神。
4.3扩大体育游戏的覆盖面
在初中体育教学活动中引入体育游戏活动，能够促进体育教学活动的顺利进。但是由于生活环境的不同，体育活动的教学并没有能完整地开展，贫困地区的经常因为经费或者场地的问题导致课程没有完整的开展。我们应该积极地采取措施，一方面扩大教学体育的宣传，一方面呼吁学校呼吁社会能多买一点器材，多几块场地，扩大体育游戏在初中体育课程教学活动中的覆盖面，为中学生提供各式各样的体育游戏，让所有的学生都能顺利的开展体育教学活动。
5.结语
总而言之，体育游戏对于中学体育课程的教学工作有辅助和促进的作用，合理利用体育游戏的特点，在中学体育教学中设置一些趣味多样的游戏，来丰富中学生的体育课活动，增强学生对于体育课的喜爱和学生的身心全面发展。针对当前体育教学过程中存在的部分问题，采取有效措施加以改善，为我们中学体育教学的顺利开展提供强有力地后盾。相信在大家的共同努力之下，中学体育教学工作的开展一定会取得傲人的成绩。
【参考文献】
[1]孙银峰体育游戏在初中体育教学中的运用[J] - 体育教育，2016.01：99-101.
[2]王绪东对体育游戏在学校体育教学中运用的研究[J] - 科技资讯，2010（28）：213-214.
[3]陈向航，詹应富，游信喜.论“寓教于乐”在中学体育教学中的实现[J] - 大众科技，2011
[4]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究——以太原市为例[J] - 山西农业大学学报（ 社会科学版） ，2013，12（ 11） ：1177-1183.
[5]钟丹.游戏法在初中铅球教学中的实验研究[J] - 运动精品（学术版），2011，（ 5） ：144-145，166.
[6]吴中尧体育游戏在初中体育教学中的应用探析[J] - 中华少年—艺术与体质训练2015（10）.
体育教学作为中学课程教学当中的一项实践性极强的教学活动，对中学生的身心发展有着重要的作用，在体育教学中加入体育游戏，对体育教学的开展有着重要的推动作用。本文通过分析体育游戏所具有的特点，指出当前中学体育教学中的现状以及体育游戏对中学体育教学的重要意义，最后给出了几点促进体育游戏在中学体育教学中应用的方法和策略，希望对初中体育教学能有所借鉴。
【关键词】体育游戏 中学 体育教学 应用 影响
0.引言
体育游戏在中学体育教学中的引入，是一个具有创造性的举措，作为中学体育教学课程当中的一部分内容，能够吸引学生的积极性和学习兴趣，有助于体育教学工作的高效进行。此外，中学体育教学更多的应该是走出教室，到体育场上来进行实践学习。如何更好地在体育教学中增加一些多元化的教学理念，让中学体育教学更加丰富多样，更加高效进行。
1.体育游戏的具有的特点
1.1体育游戏具有的教育性
我们通常理解的游戏，指的是能够提高人们的乐趣和积极性的一种带有娱乐性的活动，比如我们日常生活中的下棋、老鹰抓小鸡、赛车、跑跑卡丁车以及英雄联盟等等一些网络游戏。体育游戏其原始来源也是从我们通常的游戏中演变而来的，但是它又不同于我们通常所说的游戏，与其既有相似之处也有不同的地方。与一般的游戏相比，体育游戏最显著的特点就是具有一定的教育性。例如我们平常参与的足球游戏，对于普通的中学生来说，它就是一种游戏活动，但是将足球当做体育游戏的一种引入到中学体育教学当中来，就能够利用足球比赛具有的趣味性、合作性等一些特点与中学体育教学相结合，在中学体育教学的过程中通过足球教学，让学生们懂得团队合作的重要性、掌握足球比赛的一些技巧和规则，从而凸显出体育游戏的教育性。
1.2体育游戏具有一定的娱乐性
我们知道，作为游戏，其最基本的特点和属性就是娱乐性。体育游戏也是从一般意义上的普通游戏演变而来的，因此它理所当然的也具有游戏的本质特点，也就是娱乐性。贪玩是每个人的天性，对于中学生而言更是如此。中学生每天面临着文化课的课业负担，对于一星期两到三次的体育课程自然是非常向往的，在体育课上他们的大部分时间都可以参加到体育锻炼和体育游戏当中来。由于体育游戏所具有的娱乐性，使得中学生们都能够积极地进行体育课的学习。提高学生兴趣的同时，也能够使得中学体育教师的教学效率得以提升。
2.体育游戏在初中体育教学中的应用现状
2.1体育游戏的形式有限
体育游戏引入到中学体育课程教学当中的时间较短，其种类和形式都较为单一，主要是以一些竞技型的项目为主。在中学生的体育课堂中常见的有足球传球运动、网球运动、双人赛车等等一些有趣的游戏。一开始，中学生刚接触到这些游戏都会比较感兴趣，喜欢和同伴一起玩，并且积极地参与到体育游戏中来。但是时间长了，大家觉得每节课都是只有那几种类型的游戏，他们就会觉得无聊乏味，渐渐失去兴趣。
2.2体育游戏占到的比重小
为了促进中学体育教学的活力与学生的学习兴趣，在体育教学过程中引入体育游戏，是一项值得提倡的教学改进措施。但是在真正地实施过程中，在一些中学当中，体育游戏所占的比重还是太少了。一些中学的体育课很少开展体育游戏活动，他们为了学生体育课的考试成绩高，只对学生进行相应考试项目的训练和教学活动，忽视了学生对于体育游戏的兴趣和热爱，最后甚至于不开始体育游戏这一教学环节。
2.3体育游戏的教学目标定位有误
体育游戏作为中学体育教学过程中的一个教学环节，其教学目标地制定应该参考中学体育教学的教学目标。但是一些中学对于体育游戏在体育课程教学过程中的定位存在着偏差，认为体育游戏纯属于一种游戏活动，是体育课间休息时对于学生放松的娱乐活动，不应该定到体育课的教学目标中去。这种想法极大地忽略了体育游戏在中学体育教学过程中的重要作用。
3.体育游戏对初中体育教学的影响
3.1体育游戏有利于增强合作意识
集体教学一般是初中体育课程采用的形式，群体活动是体育游戏在体育教学的教学形式，班集体中每一个人都是重要的组成部分。在体育课上进行体育游戏活动由老师分为几个小组，同组之间进行互动比赛，同组的又可以分为几个小分队，推举出小队长，组织大家出谋献策，培养学生之间团结互助的精神。在这种集体教学的模式下，同学们通过完成指定的游戏来增强彼此之间的友情和合作精神。
3.2 体育游戏可以激发学生的学习兴趣
初中学生的课程压力都比较大，或多或少都会感到疲劳、厌倦，学校可以将理论知识和体育活动结合起来，将体育游戏应用到体育课程的教学活动中来，劳逸结合，将提高学生学习的积极性。趣味、娱乐的游戏，不仅可以激发学生对体育课程学习活动的参与，也可以促进中学教师体育教学的有效进行，激发学生的潜力，提高教学效率。
3.3增强学生的身心素质发展
体育游戏元素的加入，使得中学体育课变得丰富多彩，传统的初中体育教学活动枯燥无聊，教师在课堂上引导学生们重复一些简单的伸展运动、高抬腿或者是跑步等等，有的学生加上不经常运动，在做完运动之后感觉疲劳。但是，在教学活动中加上体育游戏，有利于促进学生身心健康的发展，让学生喜欢上体育课的同时也提高了学生的身体素质。
4.如何更好地在初中体育教学中应用体育游戏
4.1因材施教，选择合适的体育游戏
体育课程开展的目的就是希望能提高学生的身体素质，使学生能全面的发展，对于特定的学生教学人员要能恰当地开展特定的体育活动。针对初中学生的体力和精力都比较旺盛，具有强烈的好奇心等特点，设计一些能够吸引初中生注意力的体育游戏，让学生参与到体育游戏中后能够产生积极的学习兴趣，愿意参与到体育课程的教学活动中来。 4.2采用多种形式的体育游戏
总是一套相同的一套教学模式，接触的多了学生渐渐的就厌倦了，因此体育活动的开发需要学校以及教学人员的潜心开发研究，保证学生能对体育课程产生越来越浓厚的兴趣。学校可以通过去考察其他学校的教学活动，甚至需要的时候可以借鉴外国的教学经验，引进优秀的教学人员，在体育教学活动中引入丰富多样的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地投身到体育课堂教学活动中来，学习理论的同时，又能培养学生之间互助的精神。
4.3扩大体育游戏的覆盖面
在初中体育教学活动中引入体育游戏活动，能够促进体育教学活动的顺利进。但是由于生活环境的不同，体育活动的教学并没有能完整地开展，贫困地区的经常因为经费或者场地的问题导致课程没有完整的开展。我们应该积极地采取措施，一方面扩大教学体育的宣传，一方面呼吁学校呼吁社会能多买一点器材，多几块场地，扩大体育游戏在初中体育课程教学活动中的覆盖面，为中学生提供各式各样的体育游戏，让所有的学生都能顺利的开展体育教学活动。
5.结语
总而言之，体育游戏对于中学体育课程的教学工作有辅助和促进的作用，合理利用体育游戏的特点，在中学体育教学中设置一些趣味多样的游戏，来丰富中学生的体育课活动，增强学生对于体育课的喜爱和学生的身心全面发展。针对当前体育教学过程中存在的部分问题，采取有效措施加以改善，为我们中学体育教学的顺利开展提供强有力地后盾。相信在大家的共同努力之下，中学体育教学工作的开展一定会取得傲人的成绩。
【参考文献】
[1]孙银峰体育游戏在初中体育教学中的运用[J] - 体育教育，2016.01：99-101.
[2]王绪东对体育游戏在学校体育教学中运用的研究[J] - 科技资讯，2010（28）：213-214.
[3]陈向航，詹应富，游信喜.论“寓教于乐”在中学体育教学中的实现[J] - 大众科技，2011
[4]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究——以太原市为例[J] - 山西农业大学学报（ 社会科学版） ，2013，12（ 11） ：1177-1183.
[5]钟丹.游戏法在初中铅球教学中的实验研究[J] - 运动精品（学术版），2011，（ 5） ：144-145，166.
[6]吴中尧体育游戏在初中体育教学中的应用探析[J] - 中华少年—艺术与体质训练2015（10）.