【摘 要】
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本文以弗吉尼亚理工建筑与设计学院为重点研究对象,剖析了设计学科基础课与专业课教学融合的意义和实现路径。通过典型案例分析,探讨了以培养学生评判研究精神和主动学习能力
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本文以弗吉尼亚理工建筑与设计学院为重点研究对象,剖析了设计学科基础课与专业课教学融合的意义和实现路径。通过典型案例分析,探讨了以培养学生评判研究精神和主动学习能力为目标,以螺旋上升的课程融合为模式、以O+O线上线下互动为方法的核心教学理念。
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