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摘 要：高职院校班主任工作在学生管理中有着举足轻重的作用，对于学生的学习也会起到积极的作用。本文从当前高职院校的班级管理现状入手，从注重理想信念教育、发挥学生干部的管理作用等方面阐述班主任工作的对策。
关键词：高职院校；班主任；管理工作
在我国目前的高职院校管理体制中，班主任是学生思想政治工作的主要力量，是学生成长成才的引路人，是学生成才的导师和人格的塑造者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此，客观上要求班主任必须理论联系实际开展工作，使班级管理工作卓有成效，以造就大批适应社会需求、服务经济建设的专业技术人才。
一、高职院校班主任工作现状
首先，高职学生的思想道德素质，影响了他们的学习、生活和身心健康。高职院校学生对自己各方面的认识不够，与重点大学学生存在思想认识上的差异，使得班主任工作难度加大。
其次，高职学生年龄越来越小，思想单纯。高职院校学生成分复杂，学历构成包括有中专、高职和专科，中专和高职一般都是初中生源，年龄偏低。
第三，高职学生的心理存在诸多问题，心理健康问题已成为高职院校班主任工作的重中之重。因为学生思想单纯，表现在心理和实际行动上就会有所欠缺。
最后，高职学生中有相当部分对高职教育存在着误解。他们认为高职院校在教学资源、教学设施和教学管理上与其他大学有差距，从而对高职教育产生不同程度上的误解。
二、高职院校班主任班级管理工作对策
1.进行理想信念教育
首先，对学生进行理想信念教育，引导学生树立正确的人生观和世界观，可以培养他们的自信心和荣誉感，帮助学生树立人生奋斗的目标。其次，班主任还应使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，使学生懂得职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生明白在高职院校读书一样有前途。再次，结合市场人才需求和专业发展的前景使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求，同时还应请已经就业的优秀毕业生作专题报告以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
2.认真、细致地做好班级日常管理
班主任工作涉及学生的方方面面，十分繁杂，但对学生的日常行为管理、考评是最基本的，也是最重要的一个环节。作为班主任，应该时刻把爱心、细心、耐心和宽容心记在心上。笔者经常下晚寝、早操，深入到学生中去，了解和發现他们存在的问题，并及时解决。针对不同学生的情况和特点，点面结合，对他们进行行为规范教育、习惯养成教育等。在处理问题的时候，既要坚持原则，从严管理，又要了解和尊重学生个性发展规律并加以逐步引导。在工作中坚持宽容、理解、引导相结合，坚持发扬民主与集中相结合。
3.充分发挥学生干部的自主管理作用
班干部是班主任的左膀右臂，是班主任工作的得力助手，是班主任了解班级情况、及时发现问题的一个重要环节。一个好的班干部团队，将会使班主任工作事半功倍。通过班干部了解每个学生的学习和生活情况，并及时让他们反馈信息，这样既能提高班主任工作效率，又能锻炼学生的自我管理能力。
4.开展丰富多彩的活动，促进学生的发展
据调查，在高职院校中，学生的智力基本上差不多，而非智力因素起着越来越重要的作用。高职院校培养的学生将来要适应社会，要不断地发展自我、完善自我，因此他们不仅要有书本上的知识，更要有良好的心理素质。各类活动对高职学生的心理健康发展起着重要的作用，在活动参与中，学生会接触不同类型的思想、不同类型的群体，能不断地得到人际交往信息的反馈。
5.努力提高自身素质是做好班主任工作的保证
班主任是学校教育工作中最基层的组织者和协调者。班主任与学生接触较多，沟通便利，肩负着育人的重要职责。班主任是班级各项工作的具体执行者，其一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任要树立良好的世界观、人生观、价值观，同时还要养成良好的职业道德和爱岗敬业的精神。要有“以人为本”的服务意识、强烈的事业心和责任感，不断地学习，努力提高应变能力和适应能力，还要有“甘为人梯”的奉献精神，充分发挥积极、主动性和创造性。
班主任在大学阶段起着非常重要的作用。一名合格的班主任应该把班级的管理工作当成一门艺术。高职班主任工作应坚持以人为本，应勤于思考，坚持有效的管理方法，不断提升班主任管理艺术。面对高职教育形式的新发展，高职班主任应解放思想、更新观念，不断探索班主任工作规律，全面提高高职学生思想道德素质、心理素质和学习能力，增强高职学生的综合素质，使之成为适应社会主义现代化建设需求的有用人才。
参考文献：
[1]林松.高职院校辅导员的责任和工作方法[J].机械职业教育，2008，（02）.
[2]陈兴，张西平.高职院校班主任工作探讨[J].湖北成人教育学院学报，2008，（14）.
[3]姚畅.当前高职院校班主任工作难点及对策[J].大众科技，2008，（10）.
关键词：高职院校；班主任；管理工作
在我国目前的高职院校管理体制中，班主任是学生思想政治工作的主要力量，是学生成长成才的引路人，是学生成才的导师和人格的塑造者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此，客观上要求班主任必须理论联系实际开展工作，使班级管理工作卓有成效，以造就大批适应社会需求、服务经济建设的专业技术人才。
一、高职院校班主任工作现状
首先，高职学生的思想道德素质，影响了他们的学习、生活和身心健康。高职院校学生对自己各方面的认识不够，与重点大学学生存在思想认识上的差异，使得班主任工作难度加大。
其次，高职学生年龄越来越小，思想单纯。高职院校学生成分复杂，学历构成包括有中专、高职和专科，中专和高职一般都是初中生源，年龄偏低。
第三，高职学生的心理存在诸多问题，心理健康问题已成为高职院校班主任工作的重中之重。因为学生思想单纯，表现在心理和实际行动上就会有所欠缺。
最后，高职学生中有相当部分对高职教育存在着误解。他们认为高职院校在教学资源、教学设施和教学管理上与其他大学有差距，从而对高职教育产生不同程度上的误解。
二、高职院校班主任班级管理工作对策
1.进行理想信念教育
首先，对学生进行理想信念教育，引导学生树立正确的人生观和世界观，可以培养他们的自信心和荣誉感，帮助学生树立人生奋斗的目标。其次，班主任还应使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，使学生懂得职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生明白在高职院校读书一样有前途。再次，结合市场人才需求和专业发展的前景使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求，同时还应请已经就业的优秀毕业生作专题报告以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
2.认真、细致地做好班级日常管理
班主任工作涉及学生的方方面面，十分繁杂，但对学生的日常行为管理、考评是最基本的，也是最重要的一个环节。作为班主任，应该时刻把爱心、细心、耐心和宽容心记在心上。笔者经常下晚寝、早操，深入到学生中去，了解和發现他们存在的问题，并及时解决。针对不同学生的情况和特点，点面结合，对他们进行行为规范教育、习惯养成教育等。在处理问题的时候，既要坚持原则，从严管理，又要了解和尊重学生个性发展规律并加以逐步引导。在工作中坚持宽容、理解、引导相结合，坚持发扬民主与集中相结合。
3.充分发挥学生干部的自主管理作用
班干部是班主任的左膀右臂，是班主任工作的得力助手，是班主任了解班级情况、及时发现问题的一个重要环节。一个好的班干部团队，将会使班主任工作事半功倍。通过班干部了解每个学生的学习和生活情况，并及时让他们反馈信息，这样既能提高班主任工作效率，又能锻炼学生的自我管理能力。
4.开展丰富多彩的活动，促进学生的发展
据调查，在高职院校中，学生的智力基本上差不多，而非智力因素起着越来越重要的作用。高职院校培养的学生将来要适应社会，要不断地发展自我、完善自我，因此他们不仅要有书本上的知识，更要有良好的心理素质。各类活动对高职学生的心理健康发展起着重要的作用，在活动参与中，学生会接触不同类型的思想、不同类型的群体，能不断地得到人际交往信息的反馈。
5.努力提高自身素质是做好班主任工作的保证
班主任是学校教育工作中最基层的组织者和协调者。班主任与学生接触较多，沟通便利，肩负着育人的重要职责。班主任是班级各项工作的具体执行者，其一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任要树立良好的世界观、人生观、价值观，同时还要养成良好的职业道德和爱岗敬业的精神。要有“以人为本”的服务意识、强烈的事业心和责任感，不断地学习，努力提高应变能力和适应能力，还要有“甘为人梯”的奉献精神，充分发挥积极、主动性和创造性。
班主任在大学阶段起着非常重要的作用。一名合格的班主任应该把班级的管理工作当成一门艺术。高职班主任工作应坚持以人为本，应勤于思考，坚持有效的管理方法，不断提升班主任管理艺术。面对高职教育形式的新发展，高职班主任应解放思想、更新观念，不断探索班主任工作规律，全面提高高职学生思想道德素质、心理素质和学习能力，增强高职学生的综合素质，使之成为适应社会主义现代化建设需求的有用人才。
参考文献：
[1]林松.高职院校辅导员的责任和工作方法[J].机械职业教育，2008，（02）.
[2]陈兴，张西平.高职院校班主任工作探讨[J].湖北成人教育学院学报，2008，（14）.
[3]姚畅.当前高职院校班主任工作难点及对策[J].大众科技，2008，（10）.