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摘要：在经济全球化的背景下，西方的文化以各种形式渗透到我国的社会生活中，许多人的爱国情怀在这种文化冲击下慢慢减淡。在这种社会风气下，我国小学爱国主义教育也面临着全新的挑战。纵观我国小学爱国主义教育，大多只流于表面，缺乏深度与创新，因此，最终取得的教学效果往往不尽人意。本文就如今国内较为严峻的教学形势，从创新的角度来系统论述提升小学爱国主义教育效果的策略。
爱国主义教育是我国学校思想政治教育的核心内容，是促进公民的爱国认知、爱国情感、爱国意志、爱国行为统一发展的过程，是树立热爱祖国并为之献身的思想教育。改革开放以来，我国小学爱国主义教育取得了明显的进展，但在新时代背景下它又面临着许多新的挑战，在教育实践中还存在着一些问题，这种反差会使正处于世界观、价值观形成关键期的学生迷失方向，影响他们的判断力，削弱了爱国主义教育效果。因此小学爱国主义教育的改进与创新就成为目前爱国主义教育的一个新任务，也是爱国主义教育理论与实践面临的一个新课。
一、当前小学课堂所实施的爱国教育中存在的问题
爱国教育如此重要，但是，面对新时期存在的新情况，小学生课堂中的爱国教育显然跟不上时代发展的步伐，存在着种种问题，最终导致了爱国教育开展效果不佳的结果。
（一）重感性情感教育、轻理性情感教育
爱国主义教育的内容过多地呈现出感性情感的教育，而缺乏理性情感的教育，二者在爱国主义教育的天平上严重失衡。在小学课堂上，教师们大多倾向于向学生播放抗日等战争题材的视频、图片，通过这些刺激性的素材营造国殇的凄惨的课堂氛围，以此刺激学生产生高涨的爱国热情。在感性熏陶之下所刺激出来的爱国情感虽然强烈，但是却存在爱国热情无法持久的问题。在这种重感性情感教育的培育模式下，学生的爱国热情在得到短暂的刺激时十分高涨，但随着外在刺激的结束，这种热情也迅速消退。究其根源，则在于理性的缺失。
（二）教育內容固化、脱离学生日常实际
目前，爱国教育所传授的内容千篇一律，缺少创新与深化，自然，这样的爱国教育无法调动学生学习的主动性，导致学生爱国主义的学习效果不佳。一方面，不同的历史时期，爱国教育的内容应当有所改变。另一方面，爱国主义教育的内容脱离学生日常实际，不利于学生产生深刻的爱国情感。
（三）重理论教育、轻实践教育
当前小学的爱国教育出现流于形式、在爱国教育的工作中只浅于口号，而忽视了学生的爱国教育的实践问题。在教育过程中，多数的爱国教育借助思想政治教育课程进行理论灌输，爱国教育仅停留在课堂上，而未落实到学生的日常实践中，导致爱国教育被“束之高阁”。
三、中国爱国教育的未来发展方向
（一）从尊重国旗、国歌、国徽开始，引导学生践行爱国主义
众所周知，国旗、国歌、国徽都是主权的象征，也是一个独立国家的标志，不爱国旗、国歌、国徽的人，也不会爱自己的国家。因此，要从尊重国旗、国歌、国徽开始，引导学生践行爱国主义
（二）与时俱进性：小学爱国主义教育创新的内容
爱国主义是一个历史范畴，具有鲜明的时代性，在不同的历史时期、不同的发展阶段，有着不同的内容和要求。如今时代又赋予了爱国主义新的内涵和表现，并且向人民提出不同的要求。因此小学爱国主义教育在继承传统内容的基础上，还需要进一步丰富与创新。
1.社会主义核心价值体系教育
“社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜，是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，是社会主义先进文化的精髓。
在当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是统一的，爱国就是爱我们的社会主义祖国，就是要自觉地为社会主义建设而学习、奋斗。因此小学生爱国主义教育必须坚持以社会主义核心价值体系为统领，必须坚持爱国主义与社会主义相统一，正确把握时代赋予爱国主义新的内涵，把爱国主义教育作为永恒主题，贯穿国民教育和精神文明建设全过程，使爱国主义精神在当今中国发扬光大。
2.中国梦教育
“中国梦是无数中国人梦想凝聚、升华而成的共同愿望和宏伟愿景”。小学生既是“中国梦”的传承者，也是实现中国梦的构筑者，因此对小学生进行爱国主义教育一定要根据时代特点，密切结合我国国情、学生实际，让小学生们充分了解“中国梦”的具体内涵和美好懂憬，告诉他们“幸福都是奋斗出来的”“梦想从学习开始”，把“我的梦”与“中国梦”统一起来，牢固树立起自己的“中国梦”，引导他们为实现这一梦想努力学习，砥砺奋进，弘扬和向世人展示中华民族精神，让世界清晰听见、看见中国人的“中国梦”。
3.感恩教育
感恩是个体对他人、社会、自然给予自己恩惠或益处心存感激的表示，是真诚回报的一种心理活动和行为表现。然而，在目前的现实生活中，青少年感恩意识缺失的现象随处可见，有的青少年甚至认为是理所当然，这在一定程度上已造成他们道德和人格方面的缺陷。因此，必须给青少年补上“感恩”这一课。
学校是小学生受教育的主阵地，对小学生感恩意识的培养起主导、关键的作用。因此，学校要加强对小学生的感恩教育。
结语
爱国主义不是抽象的口号，而是具体的实实在在的行动。爱国主义的精髓就是爱祖国，而爱祖国就要从热爱自己的家乡开始，爱自己身边看得见的人和物。家乡是养育我们成长的地方，我们要引导学生从日常生活中感受家乡的一草一木，感受家乡每时每刻发生的变化，始终对家乡充满爱和自豪，并从小树立建设家乡的责任感、使命感和紧迫感。我们还要教育学生爱身边的人，不仅仅是自己的亲人，还有学校的教师及同学、自己的邻居和玩伴，要引导他们爱身边的每一个人，甚至是陌生人。要引导他们尊重长辈、尊重教师、团结同学，学会分享和体贴，学会关心关爱他人，让他们认识到热爱家乡、建设家乡是爱国，爱自己、爱他人也是爱国，从小培养人格健全、有爱心和责任感的好少年。
爱国主义教育是我国学校思想政治教育的核心内容，是促进公民的爱国认知、爱国情感、爱国意志、爱国行为统一发展的过程，是树立热爱祖国并为之献身的思想教育。改革开放以来，我国小学爱国主义教育取得了明显的进展，但在新时代背景下它又面临着许多新的挑战，在教育实践中还存在着一些问题，这种反差会使正处于世界观、价值观形成关键期的学生迷失方向，影响他们的判断力，削弱了爱国主义教育效果。因此小学爱国主义教育的改进与创新就成为目前爱国主义教育的一个新任务，也是爱国主义教育理论与实践面临的一个新课。
一、当前小学课堂所实施的爱国教育中存在的问题
爱国教育如此重要，但是，面对新时期存在的新情况，小学生课堂中的爱国教育显然跟不上时代发展的步伐，存在着种种问题，最终导致了爱国教育开展效果不佳的结果。
（一）重感性情感教育、轻理性情感教育
爱国主义教育的内容过多地呈现出感性情感的教育，而缺乏理性情感的教育，二者在爱国主义教育的天平上严重失衡。在小学课堂上，教师们大多倾向于向学生播放抗日等战争题材的视频、图片，通过这些刺激性的素材营造国殇的凄惨的课堂氛围，以此刺激学生产生高涨的爱国热情。在感性熏陶之下所刺激出来的爱国情感虽然强烈，但是却存在爱国热情无法持久的问题。在这种重感性情感教育的培育模式下，学生的爱国热情在得到短暂的刺激时十分高涨，但随着外在刺激的结束，这种热情也迅速消退。究其根源，则在于理性的缺失。
（二）教育內容固化、脱离学生日常实际
目前，爱国教育所传授的内容千篇一律，缺少创新与深化，自然，这样的爱国教育无法调动学生学习的主动性，导致学生爱国主义的学习效果不佳。一方面，不同的历史时期，爱国教育的内容应当有所改变。另一方面，爱国主义教育的内容脱离学生日常实际，不利于学生产生深刻的爱国情感。
（三）重理论教育、轻实践教育
当前小学的爱国教育出现流于形式、在爱国教育的工作中只浅于口号，而忽视了学生的爱国教育的实践问题。在教育过程中，多数的爱国教育借助思想政治教育课程进行理论灌输，爱国教育仅停留在课堂上，而未落实到学生的日常实践中，导致爱国教育被“束之高阁”。
三、中国爱国教育的未来发展方向
（一）从尊重国旗、国歌、国徽开始，引导学生践行爱国主义
众所周知，国旗、国歌、国徽都是主权的象征，也是一个独立国家的标志，不爱国旗、国歌、国徽的人，也不会爱自己的国家。因此，要从尊重国旗、国歌、国徽开始，引导学生践行爱国主义
（二）与时俱进性：小学爱国主义教育创新的内容
爱国主义是一个历史范畴，具有鲜明的时代性，在不同的历史时期、不同的发展阶段，有着不同的内容和要求。如今时代又赋予了爱国主义新的内涵和表现，并且向人民提出不同的要求。因此小学爱国主义教育在继承传统内容的基础上，还需要进一步丰富与创新。
1.社会主义核心价值体系教育
“社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜，是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，是社会主义先进文化的精髓。
在当代中国，爱国主义和社会主义在本质上是统一的，爱国就是爱我们的社会主义祖国，就是要自觉地为社会主义建设而学习、奋斗。因此小学生爱国主义教育必须坚持以社会主义核心价值体系为统领，必须坚持爱国主义与社会主义相统一，正确把握时代赋予爱国主义新的内涵，把爱国主义教育作为永恒主题，贯穿国民教育和精神文明建设全过程，使爱国主义精神在当今中国发扬光大。
2.中国梦教育
“中国梦是无数中国人梦想凝聚、升华而成的共同愿望和宏伟愿景”。小学生既是“中国梦”的传承者，也是实现中国梦的构筑者，因此对小学生进行爱国主义教育一定要根据时代特点，密切结合我国国情、学生实际，让小学生们充分了解“中国梦”的具体内涵和美好懂憬，告诉他们“幸福都是奋斗出来的”“梦想从学习开始”，把“我的梦”与“中国梦”统一起来，牢固树立起自己的“中国梦”，引导他们为实现这一梦想努力学习，砥砺奋进，弘扬和向世人展示中华民族精神，让世界清晰听见、看见中国人的“中国梦”。
3.感恩教育
感恩是个体对他人、社会、自然给予自己恩惠或益处心存感激的表示，是真诚回报的一种心理活动和行为表现。然而，在目前的现实生活中，青少年感恩意识缺失的现象随处可见，有的青少年甚至认为是理所当然，这在一定程度上已造成他们道德和人格方面的缺陷。因此，必须给青少年补上“感恩”这一课。
学校是小学生受教育的主阵地，对小学生感恩意识的培养起主导、关键的作用。因此，学校要加强对小学生的感恩教育。
结语
爱国主义不是抽象的口号，而是具体的实实在在的行动。爱国主义的精髓就是爱祖国，而爱祖国就要从热爱自己的家乡开始，爱自己身边看得见的人和物。家乡是养育我们成长的地方，我们要引导学生从日常生活中感受家乡的一草一木，感受家乡每时每刻发生的变化，始终对家乡充满爱和自豪，并从小树立建设家乡的责任感、使命感和紧迫感。我们还要教育学生爱身边的人，不仅仅是自己的亲人，还有学校的教师及同学、自己的邻居和玩伴，要引导他们爱身边的每一个人，甚至是陌生人。要引导他们尊重长辈、尊重教师、团结同学，学会分享和体贴，学会关心关爱他人，让他们认识到热爱家乡、建设家乡是爱国，爱自己、爱他人也是爱国，从小培养人格健全、有爱心和责任感的好少年。