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【摘要】大学生的创新能力以及创业意识已经逐渐成为适应社会需求的新时代人才，为此本文研究了如何在高校内构建大学生创新创业教育模式，希望更多的大学生能够掌握创新创业的相关技能，从而帮助他们在就业时增加就业机会，并提高他们的被录用率。
【关键词】创新能力 创业意识 教育模式
一、创新创业的简介
在当今的世界中，人才是一个国家公认最具有创造力的人群，他们可以利用自身的知识减少稀缺资源的浪费，还可以创新出更具有优良性的科学技术手段，从而为各个行业创造更大的经济效益。众所周知，高校是盛产人才的地方，因此高校的知名度也在一定程度上与输出的人才质量相关。我国各个省市的高校很多，级别不一，高校的教育模式大体一致但也有不断寻求新时代大学生教育模式的高校，因为现代的很多大学毕业生缺少创新力与想象力以及动手实践能力，不能适应社会对人才的需求，正是因为这样有很多外国人认为中国是缺少创新能力的国家。为此，改变当前的教育模式是有必要的，在高校不仅要知道大学生学习各种理论知识，还需要锻炼他们的动手实践能力，从而增强他们的创新能力。
为了培养出更符合社会发展的新时代人才，教育部十分重视高校的创新创业教育，希望更进一步的提高大学生的创新创业能力，并且校园中形成良好的创新创业文化氛围，建设完善的创新创业培育体系，从而使得高校大学生不仅掌握了创新创业的能力，还可以在学校时自发组织创业团体，在课余时间增加创业实践活动，从而提高自己的实践能力以及经验，由此增加他们毕业就业的机会。培养大学生的创新创业能力，同时也是在训练他们的批判性思维、洞察力、决策力、领导力以及组织协调能力等各项创新创业素质，从而使得他们掌握必要的创业能力与素质。
二、创新创业教育模式的益处
现今创新创业能力已逐渐成为毕业生能否就业的一个重要因素，它能锻炼高校学生尽快融入社会职场中。而且，在2008年我国的教育部已经将创新创业教学模式正式以文件形式纳入教育模式中，并进行试行。同时，他们再次强调开展创业教育，不仅可以促进大学生的全面發展，从而提升高校人才培养的质量，还可以为建设创新型国家和人力资源强国贡献更多的人才，带动毕业生的就业创业，缓解毕业难就业的问题。并且这些具有创新创业能力的人才还能进一步为国家未来的建设贡献更多的力量，创造更多的经济效益。
创新创业教育模式使得高校大学生不再拘泥于课堂教学的固有模式，扩宽了学生的眼界。以往的高校教育模式还是以老师课堂教学为主，课下作业为辅，利用期末考试来评估学生的学习情况。这只能让越来越多的学生将大量的时间花费在书本知识上，从而减少他们实践活动的机会，降低他们的动手能力。而创新创业教学模式则可以大大增加他们的课外实践机会，从而增强他们的创新能力与实践经验，从而提升自身素质。
创新创业教育模式可以增强学生的创新与创业意识，扩宽他们的就业渠道，并带动大学生自主创业，从而培养具有创新型的人才。创新创业教育模式可以培养大学生创新创业意识，并激发学生创新创业动力，并利用进一步的专业性学习课程提高他们的基本知识、技巧以及相关技能。同时该教育模式还要求课程与实践活动相结合，课堂学习专业知识，课下动手实践，有针对性地加强对学生创业过程的指导，从而提升学生的专业素质，增加他们就业时的资本。同时也在一定程度上增加了就业机会与就业渠道，减小了毕业季的就业压力。
三、实施新教育模式的相关建议
创新创业教育模式不仅可以提升高校大学生的素质水平，增加他们各种创新创业能力，还在一定程度上提升了高校毕业生的就业率，减少了就业压力。因此在高校实施创新创业教育模式是很有必要的，为了更好地在高校实施这一政策，相关部门需要大力支持。
首先，教育部需要出台相关支持政策，尤其是资金部分需要进行一定的支持。创新创业教育模式是一种全新的教育模式，需要全新的教学设施，并对相关人员进行培训，尤其是进行创业训练时将会用到大量的资金，因此教育部门可以对这些部分进行一些资金以及技术上的支持，减少开展创新创业教育模式的资金方面的困难。
其次，学校需要对创新创业教育模式进行大力的支持，对相关的老师进行专业培训，并尽可能的提供更好的场地以及教学环境，从而增强学生对学习创新创业模式的兴趣。开展一个新的创新创业教育模式，必须配备具有高素质的教师以及相关设备，因此学校可以在这些方面进行比较充分的准备，为创新创业教育模式的顺利开展打下良好的基础。
最后，学校需要组织一些创业实践组织以及各种工作室，增加大学生进行课外实践活动的机会。学校可以针对进行创新创业教学的学生开展各种创业论坛、创业交流会，并鼓励志趣相投的学生自行组织社团以及工作室，在课外时间进行创业创新活动，增强实践经验。同时可以开展各种讲座，组织学生到企业参与调研，并在校内积极开展创业计划竞赛，利用丰富的社团以及竞赛活动，增强学生的自主学习兴趣，从而提升专业水平。同时这些创新创业实践活动还可以引导大学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧，从而为他们更好地适应未来的工作环境打下坚实的基础。
四、结束语
在当今社会的快速发展中，人才的定义不断被扩宽，标准不断在上升，以前单纯的学习成绩好已经不能满足社会对人才的需求，而人才的创新创业能力不断被企业看重。因此，各大高校应该改善以往的教育模式，将创新创业教育模式增加到教学计划中，不仅为社会输送知识型人才，还为社会培养具有创新能力、创业意识的人才，从而增强高校学生的就业竞争力，并且在一定程度上减少大学生的就业压力。
【参考文献】
[1]曹剑辉，周合兵，罗一帆. 大学生创新创业教育模式[J]. 实验室研究与探索，2010，08：1-3.
[2]黄林楠，丁莉. 构建大学生创新创业教育模式的探索[J]. 高等工程教育研究，2010，06：1-5.
[3]徐生林. 大学生创业教育模式的探索与实践[J]. 江苏高教，2013，02：1-3.
[4]李秋斌. 大学生创新创业教育基本模式和路径选择[J]. 闽江学院学报，2014，01：1-4.
【关键词】创新能力 创业意识 教育模式
一、创新创业的简介
在当今的世界中，人才是一个国家公认最具有创造力的人群，他们可以利用自身的知识减少稀缺资源的浪费，还可以创新出更具有优良性的科学技术手段，从而为各个行业创造更大的经济效益。众所周知，高校是盛产人才的地方，因此高校的知名度也在一定程度上与输出的人才质量相关。我国各个省市的高校很多，级别不一，高校的教育模式大体一致但也有不断寻求新时代大学生教育模式的高校，因为现代的很多大学毕业生缺少创新力与想象力以及动手实践能力，不能适应社会对人才的需求，正是因为这样有很多外国人认为中国是缺少创新能力的国家。为此，改变当前的教育模式是有必要的，在高校不仅要知道大学生学习各种理论知识，还需要锻炼他们的动手实践能力，从而增强他们的创新能力。
为了培养出更符合社会发展的新时代人才，教育部十分重视高校的创新创业教育，希望更进一步的提高大学生的创新创业能力，并且校园中形成良好的创新创业文化氛围，建设完善的创新创业培育体系，从而使得高校大学生不仅掌握了创新创业的能力，还可以在学校时自发组织创业团体，在课余时间增加创业实践活动，从而提高自己的实践能力以及经验，由此增加他们毕业就业的机会。培养大学生的创新创业能力，同时也是在训练他们的批判性思维、洞察力、决策力、领导力以及组织协调能力等各项创新创业素质，从而使得他们掌握必要的创业能力与素质。
二、创新创业教育模式的益处
现今创新创业能力已逐渐成为毕业生能否就业的一个重要因素，它能锻炼高校学生尽快融入社会职场中。而且，在2008年我国的教育部已经将创新创业教学模式正式以文件形式纳入教育模式中，并进行试行。同时，他们再次强调开展创业教育，不仅可以促进大学生的全面發展，从而提升高校人才培养的质量，还可以为建设创新型国家和人力资源强国贡献更多的人才，带动毕业生的就业创业，缓解毕业难就业的问题。并且这些具有创新创业能力的人才还能进一步为国家未来的建设贡献更多的力量，创造更多的经济效益。
创新创业教育模式使得高校大学生不再拘泥于课堂教学的固有模式，扩宽了学生的眼界。以往的高校教育模式还是以老师课堂教学为主，课下作业为辅，利用期末考试来评估学生的学习情况。这只能让越来越多的学生将大量的时间花费在书本知识上，从而减少他们实践活动的机会，降低他们的动手能力。而创新创业教学模式则可以大大增加他们的课外实践机会，从而增强他们的创新能力与实践经验，从而提升自身素质。
创新创业教育模式可以增强学生的创新与创业意识，扩宽他们的就业渠道，并带动大学生自主创业，从而培养具有创新型的人才。创新创业教育模式可以培养大学生创新创业意识，并激发学生创新创业动力，并利用进一步的专业性学习课程提高他们的基本知识、技巧以及相关技能。同时该教育模式还要求课程与实践活动相结合，课堂学习专业知识，课下动手实践，有针对性地加强对学生创业过程的指导，从而提升学生的专业素质，增加他们就业时的资本。同时也在一定程度上增加了就业机会与就业渠道，减小了毕业季的就业压力。
三、实施新教育模式的相关建议
创新创业教育模式不仅可以提升高校大学生的素质水平，增加他们各种创新创业能力，还在一定程度上提升了高校毕业生的就业率，减少了就业压力。因此在高校实施创新创业教育模式是很有必要的，为了更好地在高校实施这一政策，相关部门需要大力支持。
首先，教育部需要出台相关支持政策，尤其是资金部分需要进行一定的支持。创新创业教育模式是一种全新的教育模式，需要全新的教学设施，并对相关人员进行培训，尤其是进行创业训练时将会用到大量的资金，因此教育部门可以对这些部分进行一些资金以及技术上的支持，减少开展创新创业教育模式的资金方面的困难。
其次，学校需要对创新创业教育模式进行大力的支持，对相关的老师进行专业培训，并尽可能的提供更好的场地以及教学环境，从而增强学生对学习创新创业模式的兴趣。开展一个新的创新创业教育模式，必须配备具有高素质的教师以及相关设备，因此学校可以在这些方面进行比较充分的准备，为创新创业教育模式的顺利开展打下良好的基础。
最后，学校需要组织一些创业实践组织以及各种工作室，增加大学生进行课外实践活动的机会。学校可以针对进行创新创业教学的学生开展各种创业论坛、创业交流会，并鼓励志趣相投的学生自行组织社团以及工作室，在课外时间进行创业创新活动，增强实践经验。同时可以开展各种讲座，组织学生到企业参与调研，并在校内积极开展创业计划竞赛，利用丰富的社团以及竞赛活动，增强学生的自主学习兴趣，从而提升专业水平。同时这些创新创业实践活动还可以引导大学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧，从而为他们更好地适应未来的工作环境打下坚实的基础。
四、结束语
在当今社会的快速发展中，人才的定义不断被扩宽，标准不断在上升，以前单纯的学习成绩好已经不能满足社会对人才的需求，而人才的创新创业能力不断被企业看重。因此，各大高校应该改善以往的教育模式，将创新创业教育模式增加到教学计划中，不仅为社会输送知识型人才，还为社会培养具有创新能力、创业意识的人才，从而增强高校学生的就业竞争力，并且在一定程度上减少大学生的就业压力。
【参考文献】
[1]曹剑辉，周合兵，罗一帆. 大学生创新创业教育模式[J]. 实验室研究与探索，2010，08：1-3.
[2]黄林楠，丁莉. 构建大学生创新创业教育模式的探索[J]. 高等工程教育研究，2010，06：1-5.
[3]徐生林. 大学生创业教育模式的探索与实践[J]. 江苏高教，2013，02：1-3.
[4]李秋斌. 大学生创新创业教育基本模式和路径选择[J]. 闽江学院学报，2014，01：1-4.