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【摘要】21世纪是人才的世纪，大学生是国家和社会人才的重要源泉之一。90后大学生已经成为高校的主要学生群体，他们在思想理念、心理状态、行为方式等各个方面均与80后、70后大学生不同。随着市场经济的发展，社会意识形态以及人们的价值观、人生观等都发生了很大的变化，这些都影响着“90后”大学生思想政治教育工作的开展和实施。文章就如何做好“90后”大学生思想政治教育工作这一方面展开简要的分析和探讨。
【关键词】90后 高校 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0024-01
一、90后大学生思想性格特点
做好大学生的思想政治教育工作，有助于大学生正确思想认识的形成，进一步为培养人才提供保障依据。现状下，大学生年龄普遍分布在90后，而90后大学生属于一个特殊的群体，与80后比较起来，存在多方面的独特性。一方面，由于我国“少生优生”观念的落实，大部分90后大学生均为家中的独生子，因此独立意识较为强烈，个人具备强烈的自信心，但是意志力方面显得极为薄弱。常表现为不愿受到传统思想的束缚，热衷于以自我为中心，但是缺乏危机意识以及创新意识。另一方面，90后大学生情感较为薄弱，因为环境变化巨大，90后大学生接触情感时间较早，但是对情感的正确认识较为缺乏，常容易受挫。除此之外，随着“微时代”的到来，一些新型的社交软件风靡一时，比如微博、微信、QQ等，使得90后大学生主流思想较为先进，对新鲜事物的接受能力较强，但是面对网络的巨大诱惑，自控能力较为薄弱，容易早熟。
二、90后大学生思想政治教育的必要性
（一）形成正确“三观”
思想和观念是行为的先导，正确的世界观、人生观、价值观犹若大海中船舶远行的指南针，时刻指引着前行的方向。大学生刚摆脱高中单调生活步入大学校园，面对五彩缤纷的校园和物欲横流的社会，“三观”极易受其影响。高校通过思想政治教育，适时引导，纠正错误思想，为大学生树立正确“三观”提供及时帮助。
（二）抵制西方不良思潮的侵扰
随着社会的发展，信息化、网络化、全球化趋势逐渐形成，西方思潮大量涌入中国，这对处于“三观”形成期的大学生形成很大影响。好的思潮如科学、民主等对大学生成长产生积极影响，不良思潮如自由主义、拜金主义、享乐主义等对大学生成长产生负面效应。加强大学生思想政治教育，有助于形成正确的价值观，提高明辨是非的能力，培育与不良思潮作斗争的能力，牢固树立马克思主义信仰，抵制西方不良思潮对大學生的侵扰。
（三）规划大学生学业生涯
大学生思想政治教育的核心观点是以人为本，其根本目的是提高学生内在价值。大学生思想政治教育着眼于学生的需要，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。根据学生的实际情况，及时引导，帮助其树立坚定的奋斗目标，积极推动大学生学业生涯规划向前发展。大学生思想政治教育为大学生学业规划奠定思想基础，有助于尽快实现大学生的学业规划目标。
三、做好“90后”大学生思想政治教育工作的有效策略
（一）推进高校思想政治课教学改革
对于高校而言，思想政治理论课是对大学生实施系统、全面、规范的理想信念和道德教育的重要课程，有助于帮助学生树立正确、科学的世界观、价值观与人生观，有助于大学生的成长成才。而对于“90后”大学生而言，他们普遍具有鲜明的实用主义个性特点，注重社会实践与专业知识学习，往往认为学校所设的思想政治理论课内容过于单调和空洞，是一门没有实际价值和意义的科目，因此，对思想政治理论课缺乏学习的主动性与积极性，即便是国家将思想政治理论课程作为考研的重要内容之一，很多学生依然未意识到思政教育课本身的意义与价值，从而影响了这门课的教学效果。
基于这种情况，在思想政治理论课教学中，应创新工作方式，将新生入学阶段作为日常教育与入学教育的重点时期，抓住日常生活及学习当中的重要内容，实现日常教育管理与思想政治教育的有机结合，帮助“90后”大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，提升其道德修养。还要深入了解“90后”大学生的心理活动规律及性格特点，通过创新内容和方法，开展有效、合理的教育工作，让大学生意识到思想政治教育的重要性。
（二）营造思想政治教育的文化氛围
校园文化对于学生思想政治品质的养成相当重要，处于什么样的环境中就会受到什么样的思想的影响和熏陶，有时我们苦口婆心在做工作，费了九牛二虎之力刚有起色，却在周围环境的影响下很快又退化下去。让大学生生活在一个乐观向上、健康愉快、生动活泼的校园文化中其影响力相当巨大，使学生在潜移默化中形成良好的思想政治信念。营造校园文化的方法有很多，关键是要把思想政治教育的内容深入地、创造性地植入丰富的校园文化活动中，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，营造高校思想政治教育工作的校园文化氛围。
（三）坚持互动机制，提高人文修养
高校开展思想政治教育工作要坚持互动机制，选定适合的教育内容，及时与学生进行双向交流和情感互动。在互动交流活动中，要积极发挥学生的主观能动性，提高教育的时效性。还要利用网络信息资源丰富思想政治教育的内容，引导大学生合理利用网络，鼓励积极向上的网络交流，提高大学生的综合素质。
坚持互动机制，提高人文修养高校开展思想政治教育工作要坚持互动机制，选定适合的教育内容，及时与学生进行双向交流和情感互动。在互动交流活动中，要积极发挥学生的主观能动性，提高教育的时效性。还要利用网络信息资源丰富思想政治教育的内容，引导大学生合理利用网络，鼓励积极向上的网络交流，提高大学生的综合素质。
（四）坚持心理健康辅导，提高心理素质
当今社会政治、经济发展的急剧变化以及网络在日常生活中的不断渗透与深入，对人们的思维模式、是非标准、价值观念和生活方式等方面都产生了强烈的冲击。这些影响打破了人们的心理平衡，尤其对处于青春期、社会阅历浅的“90后”大学生心理影响更大。这就要求思想政治教育工作者要勇于创新，探究思政教育的新方法，开展心理健康疏导。在高等学校层面，可以设立心理咨询中心，安排专业的心理学老师对于出现问题的学生进行心理辅导，并做到长期跟踪观察。同时，在高校开展的通识课教育中，增加心理卫生教育等课程，定期开展“心理健康月”活动，普及心理健康知识。作为高校辅导员，要贴近学生，走进学生的课堂、寝室，时刻观察学生动态，及时引导学生调整不良情绪，帮助其改善与他人的关系。
参考文献：
[1]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[2]刘静，黄洪雷.新时期我国高校辅导员队伍建设研究综述[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013，02：242-244.
【关键词】90后 高校 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0024-01
一、90后大学生思想性格特点
做好大学生的思想政治教育工作，有助于大学生正确思想认识的形成，进一步为培养人才提供保障依据。现状下，大学生年龄普遍分布在90后，而90后大学生属于一个特殊的群体，与80后比较起来，存在多方面的独特性。一方面，由于我国“少生优生”观念的落实，大部分90后大学生均为家中的独生子，因此独立意识较为强烈，个人具备强烈的自信心，但是意志力方面显得极为薄弱。常表现为不愿受到传统思想的束缚，热衷于以自我为中心，但是缺乏危机意识以及创新意识。另一方面，90后大学生情感较为薄弱，因为环境变化巨大，90后大学生接触情感时间较早，但是对情感的正确认识较为缺乏，常容易受挫。除此之外，随着“微时代”的到来，一些新型的社交软件风靡一时，比如微博、微信、QQ等，使得90后大学生主流思想较为先进，对新鲜事物的接受能力较强，但是面对网络的巨大诱惑，自控能力较为薄弱，容易早熟。
二、90后大学生思想政治教育的必要性
（一）形成正确“三观”
思想和观念是行为的先导，正确的世界观、人生观、价值观犹若大海中船舶远行的指南针，时刻指引着前行的方向。大学生刚摆脱高中单调生活步入大学校园，面对五彩缤纷的校园和物欲横流的社会，“三观”极易受其影响。高校通过思想政治教育，适时引导，纠正错误思想，为大学生树立正确“三观”提供及时帮助。
（二）抵制西方不良思潮的侵扰
随着社会的发展，信息化、网络化、全球化趋势逐渐形成，西方思潮大量涌入中国，这对处于“三观”形成期的大学生形成很大影响。好的思潮如科学、民主等对大学生成长产生积极影响，不良思潮如自由主义、拜金主义、享乐主义等对大学生成长产生负面效应。加强大学生思想政治教育，有助于形成正确的价值观，提高明辨是非的能力，培育与不良思潮作斗争的能力，牢固树立马克思主义信仰，抵制西方不良思潮对大學生的侵扰。
（三）规划大学生学业生涯
大学生思想政治教育的核心观点是以人为本，其根本目的是提高学生内在价值。大学生思想政治教育着眼于学生的需要，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。根据学生的实际情况，及时引导，帮助其树立坚定的奋斗目标，积极推动大学生学业生涯规划向前发展。大学生思想政治教育为大学生学业规划奠定思想基础，有助于尽快实现大学生的学业规划目标。
三、做好“90后”大学生思想政治教育工作的有效策略
（一）推进高校思想政治课教学改革
对于高校而言，思想政治理论课是对大学生实施系统、全面、规范的理想信念和道德教育的重要课程，有助于帮助学生树立正确、科学的世界观、价值观与人生观，有助于大学生的成长成才。而对于“90后”大学生而言，他们普遍具有鲜明的实用主义个性特点，注重社会实践与专业知识学习，往往认为学校所设的思想政治理论课内容过于单调和空洞，是一门没有实际价值和意义的科目，因此，对思想政治理论课缺乏学习的主动性与积极性，即便是国家将思想政治理论课程作为考研的重要内容之一，很多学生依然未意识到思政教育课本身的意义与价值，从而影响了这门课的教学效果。
基于这种情况，在思想政治理论课教学中，应创新工作方式，将新生入学阶段作为日常教育与入学教育的重点时期，抓住日常生活及学习当中的重要内容，实现日常教育管理与思想政治教育的有机结合，帮助“90后”大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，提升其道德修养。还要深入了解“90后”大学生的心理活动规律及性格特点，通过创新内容和方法，开展有效、合理的教育工作，让大学生意识到思想政治教育的重要性。
（二）营造思想政治教育的文化氛围
校园文化对于学生思想政治品质的养成相当重要，处于什么样的环境中就会受到什么样的思想的影响和熏陶，有时我们苦口婆心在做工作，费了九牛二虎之力刚有起色，却在周围环境的影响下很快又退化下去。让大学生生活在一个乐观向上、健康愉快、生动活泼的校园文化中其影响力相当巨大，使学生在潜移默化中形成良好的思想政治信念。营造校园文化的方法有很多，关键是要把思想政治教育的内容深入地、创造性地植入丰富的校园文化活动中，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，营造高校思想政治教育工作的校园文化氛围。
（三）坚持互动机制，提高人文修养
高校开展思想政治教育工作要坚持互动机制，选定适合的教育内容，及时与学生进行双向交流和情感互动。在互动交流活动中，要积极发挥学生的主观能动性，提高教育的时效性。还要利用网络信息资源丰富思想政治教育的内容，引导大学生合理利用网络，鼓励积极向上的网络交流，提高大学生的综合素质。
坚持互动机制，提高人文修养高校开展思想政治教育工作要坚持互动机制，选定适合的教育内容，及时与学生进行双向交流和情感互动。在互动交流活动中，要积极发挥学生的主观能动性，提高教育的时效性。还要利用网络信息资源丰富思想政治教育的内容，引导大学生合理利用网络，鼓励积极向上的网络交流，提高大学生的综合素质。
（四）坚持心理健康辅导，提高心理素质
当今社会政治、经济发展的急剧变化以及网络在日常生活中的不断渗透与深入，对人们的思维模式、是非标准、价值观念和生活方式等方面都产生了强烈的冲击。这些影响打破了人们的心理平衡，尤其对处于青春期、社会阅历浅的“90后”大学生心理影响更大。这就要求思想政治教育工作者要勇于创新，探究思政教育的新方法，开展心理健康疏导。在高等学校层面，可以设立心理咨询中心，安排专业的心理学老师对于出现问题的学生进行心理辅导，并做到长期跟踪观察。同时，在高校开展的通识课教育中，增加心理卫生教育等课程，定期开展“心理健康月”活动，普及心理健康知识。作为高校辅导员，要贴近学生，走进学生的课堂、寝室，时刻观察学生动态，及时引导学生调整不良情绪，帮助其改善与他人的关系。
参考文献：
[1]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[2]刘静，黄洪雷.新时期我国高校辅导员队伍建设研究综述[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013，02：242-244.