【摘 要】
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在素质教育不断推进的社会背景下，要对学生素质的提高投入一定的精力。小学生的年龄较小，对于事物有着较多的好奇心，在小学作文教学中，教师要对学生的想象力进行培养，使学生能够根据相关的作文题目，联想相关的事物，发展学生的想象力。小学语文是不断强化小学生自主创新以及开拓精神的重要阵地，对于培养学生的想象力有重要作用。因此，在新时代的背景下，教师要对作文教学模式进行改变和创新，根据学生的整体素养，通过相关的教学策略，对学生的想象力进行培养。本文主要探究了在小学语文作文教学中，培养学生想象力的注意事项、作文教学中存在
【机 构】
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威海火炬高技术产业开发区毕家疃小学/山东省威海市
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在素质教育不断推进的社会背景下，要对学生素质的提高投入一定的精力。小学生的年龄较小，对于事物有着较多的好奇心，在小学作文教学中，教师要对学生的想象力进行培养，使学生能够根据相关的作文题目，联想相关的事物，发展学生的想象力。小学语文是不断强化小学生自主创新以及开拓精神的重要阵地，对于培养学生的想象力有重要作用。因此，在新时代的背景下，教师要对作文教学模式进行改变和创新，根据学生的整体素养，通过相关的教学策略，对学生的想象力进行培养。本文主要探究了在小学语文作文教学中，培养学生想象力的注意事项、作文教学中存在的问题以及在作文教学中培养学生想象力的相关策略，以期能够促进学生的全面发展。
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在“双减”政策的背景下，社会各界对于小学语文教学目标和人才培养标准都提出了新的要求，为了能够实现理想的教学效果，教师必须要从自身出发做出改变，提高自身的思想觉悟，让自己具备给学生提供正确教学指导的能力。同时教师要明确“双减”政策的内涵和目标，充分发挥自身的作用和价值，做好小学语文作业的设计工作，提高作业的针对性，控制好作业的质量和数量，降低学生的学习压力和课业负担。
语文教材中的选文都是编者精心挑选的典范之作，读与写一直是相辅相成的关系，借助语文教材中的课文，促进学生写作水平的提高，就可以有效搭建起读写之间的桥梁。本文以部编版小学语文教材为例，从品味典例，攫取写作教学之材；立足典例，学会各种写作技巧；仿写典例，设计丰富训练方式；评价对比，强化巩固提升信心四个方面阐述了具体的实践。
在新课程背景下，合作学习属于新颖的教学模式。然而，部分小学语文教师在落实小组合作教学任务时，常受思想制约，致使小学语文小组合作学习频频暴露问题，严重影响小组合作教学效果。本文主要围绕小学语文小组合作学习问题，提出几点行之有效的解决对策，希望能为提高小学语文小组学习成效提供帮助。
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小学语文是培养学生语言能力和核心素养的关键学科，其教学活动应当以核心素养为导向。本文简要分析了以核心素养为导向的小学语文教学现状，并提出了几点相关策略，以供业内人士参考。
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群文阅读虽然是时下的盛谈热点，但它其实并非潮流空降，在中国古人的读书论述中不难发现其影踪。
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