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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，幼儿园应提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式进行探索活动提供条件。区域活动不仅是幼儿非常喜欢的游戏活动，还充分体现了多感官、多方式探究这一特点。在区域活动中，幼儿通过自我探索、自我发现、自主学习、自我完善，主动建构有关的知识经验。因此它是幼儿获得知识和成长的重要途径。