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读不懂古诗词，古诗词阅读得分率低，一直是困扰高中生的难题。文章探讨应用语用教学的关联性、公度性、体验性三个原理，结合教学实例分别从诗意解读、试题解答、写诗创作三个维度分析读懂古诗词的适切可行的具体路径。
语用教学视角下高中古诗词的解读路径
【摘 要】
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读不懂古诗词，古诗词阅读得分率低，一直是困扰高中生的难题。文章探讨应用语用教学的关联性、公度性、体验性三个原理，结合教学实例分别从诗意解读、试题解答、写诗创作三个维度
【出 处】
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中华活页文选（传统文化教学与研究）
【发表日期】
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2020年14期
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