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企业唯一持久的竞争优势，就是比竞争对手具有更强的学习能力。因此，培训与学习就成为企业战略实现的重要保证。
石家庄炼化公司(下称石炼化)正处于改革发展的重要战略机遇期。当前正在进行的800万吨产品质量升级改造和化纤16万吨己内酰胺开工，对员工队伍的整体素质提出了更高的要求。石炼化以前在培训上投入了不少力量，但效果不很理想。由于缺乏系统规划，往往就“头疼医头，脚疼医脚”，缺乏内部管控，无法保证培训的效果，甚至有时出现培训时“热血沸腾”、培训后“涛声依旧”的现象。公司领导认真分析了这种状况，认为当前培训工作缺乏的不是师资和经费，而是管理和应用流程，要通过有效的培训手段和措施推动企业战略传导、企业文化整合和创新能力建设。在提高认识的基础上，提出了公司培训创新模式，即：一个核心、两种能力、三大体系、四大流程。
一个核心——紧密围绕“服务企业战略目标、提高岗位能力素质”的核心要求，推行干部学分制，逐步完善“培训、考核、使用、待遇”相统一的培训激励约束机制。
两种能力——即培训管理的专业能力和学习教练的教学能力，这是搞好培训工作的基本支撑。机关和基层按结构合理、素质优良、相对稳定的原则，建立专兼结合的内部学习教练队伍。选聘一流经营管理人员、专业技术人员和技能操作人员担任培训的内部学习教练，重视对内部学习教练技巧的培训，提高施教水平。
三大体系——(1)管理体系建设。建立起干部培训管理工作平台，让日常培训管理工作处于有效受控状态。一是在公司组织架构基础上建立起“统一部署、分级管理、培训主管部门牵头、业务部门参与、组织部实施”的培训管理体制；二是利用网络技术实现培训计划、过程、档案的现代化管理，并将部分必修课程纳入内部网络，方便学员学习，提升培训效率。(2)课程体系建设。根据不同层级、不同专业分别构建包括核心课程、通用课程和晋级课程的课程体系，并针对实际需要开发具有本企业特点的教材讲义。(3)应用体系建设。将培训作业布置和管理检查结合起来，建立以培训管理人员、人力资源部门和各专业领导为主体的培训管理检查队伍，督促学员学习后主动实践，推动学习与工作的紧密结合，实现工作能力的提高。
四大流程——即培训需求分析、设计和策划培训、实施培训、评价培训结果，通过流程控制进行全面质量管理。
石炼化公司认为，要深入细致地宣传终身学习的观念，营造学习氛围，将培训与个人薪酬、绩效考评、职业发展紧密挂钩，调动员工学习积极性，变“要我学”为“我要学”，这是搞好企业培训的重要基础。
石家庄炼化公司(下称石炼化)正处于改革发展的重要战略机遇期。当前正在进行的800万吨产品质量升级改造和化纤16万吨己内酰胺开工，对员工队伍的整体素质提出了更高的要求。石炼化以前在培训上投入了不少力量，但效果不很理想。由于缺乏系统规划，往往就“头疼医头，脚疼医脚”，缺乏内部管控，无法保证培训的效果，甚至有时出现培训时“热血沸腾”、培训后“涛声依旧”的现象。公司领导认真分析了这种状况，认为当前培训工作缺乏的不是师资和经费，而是管理和应用流程，要通过有效的培训手段和措施推动企业战略传导、企业文化整合和创新能力建设。在提高认识的基础上，提出了公司培训创新模式，即：一个核心、两种能力、三大体系、四大流程。
一个核心——紧密围绕“服务企业战略目标、提高岗位能力素质”的核心要求，推行干部学分制，逐步完善“培训、考核、使用、待遇”相统一的培训激励约束机制。
两种能力——即培训管理的专业能力和学习教练的教学能力，这是搞好培训工作的基本支撑。机关和基层按结构合理、素质优良、相对稳定的原则，建立专兼结合的内部学习教练队伍。选聘一流经营管理人员、专业技术人员和技能操作人员担任培训的内部学习教练，重视对内部学习教练技巧的培训，提高施教水平。
三大体系——(1)管理体系建设。建立起干部培训管理工作平台，让日常培训管理工作处于有效受控状态。一是在公司组织架构基础上建立起“统一部署、分级管理、培训主管部门牵头、业务部门参与、组织部实施”的培训管理体制；二是利用网络技术实现培训计划、过程、档案的现代化管理，并将部分必修课程纳入内部网络，方便学员学习，提升培训效率。(2)课程体系建设。根据不同层级、不同专业分别构建包括核心课程、通用课程和晋级课程的课程体系，并针对实际需要开发具有本企业特点的教材讲义。(3)应用体系建设。将培训作业布置和管理检查结合起来，建立以培训管理人员、人力资源部门和各专业领导为主体的培训管理检查队伍，督促学员学习后主动实践，推动学习与工作的紧密结合，实现工作能力的提高。
四大流程——即培训需求分析、设计和策划培训、实施培训、评价培训结果，通过流程控制进行全面质量管理。
石炼化公司认为，要深入细致地宣传终身学习的观念，营造学习氛围，将培训与个人薪酬、绩效考评、职业发展紧密挂钩，调动员工学习积极性，变“要我学”为“我要学”，这是搞好企业培训的重要基础。