【摘 要】
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很长一段时期以来,教师的一项重要教学目标是提高课堂教学效率和教学质量,对小学数学教学来讲,更是这样。可是,在社会发展和社会文明进步的影响下,小学的个性日益显著,存在着
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很长一段时期以来,教师的一项重要教学目标是提高课堂教学效率和教学质量,对小学数学教学来讲,更是这样。可是,在社会发展和社会文明进步的影响下,小学的个性日益显著,存在着明显的差异性,他们在周围环境的影响下具有多元化的思维模式。鉴于此,教师的教学需要以学生作为核心,体现学生的主体性。因此,阐述了提高小学数学教学有效性的策略。
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