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摘 要：随着新课程改革的不断推进，高考的走向也发生了巨大的改变，根据《考试大纲》的调整和定位，高考文综政治的考试试题也发生了改变，而这种改变需要引起高中政治老师的高度重视，通过仔细、全面地探讨，了解国家颁布的有关高考的政策文件，并且通过借鉴已经实施新课程改革高考的地区的先进经验，领会其精神实质，从而准确把握高考命题的走向，为明年的高考作好準备。本文将针对高中政治备考复习教学措施进行重点的分析和研究。
关键词：高中政治;新课程改革;教学大纲
高考作为命运的转折点受到了全体师生和家长的重视，因此如何合理进行高考复习是一门学问，虽然备考的方法有很多，但是万变不离其宗，以不变应万变的形式帮助考生进行高考复习是目前各个高中任课老师必须重视的课题，本文将针对高中政治复习方法做出重点的研究和分析，以供相关人员借鉴。
一、立足学科基础，注重基础知识的把握
在高考复习的过程中，部分同学认为，综合能力考试主要考查的是同学们的综合能力，而且每一科涉及的题量较小，考查的知识点较少，因此在复习的过程中，只需抓住时政热点和教学重点就可以，而不需要对高中所学的知识进行系统的学习，甚至有人认为基础知识的学习并不重要，但是实际情况却恰恰相反。由于综合能力考试对学科的要求较为模糊，这就要求同学们具有较强的学科准确性，从而保证答题的正确率。但是就目前的答题情况来说，绝大多数的同学们综合能力测试的成绩并不高，这不仅仅是同学们思维转换能力较为薄弱，更深层次的问题，是由于同学们的基础知识不够扎实，从而导致在做题的过程中很难针对考察的知识点找到对应的解决方案，因此对于学科的基础知识的复习至关重要，只有形成庞大的知识网络，才能够针对考试题目作出及时的应答。
首先，应当对高中政治的基础概念进行准确，掌握概念是理解内容的基础，如果基础概念搞不清楚，极易产生思维混乱的现象，因此，通过对基础概念的掌握，有利于对政治内容的把握。其次，应当理解各个理论之间的基础关系，通过掌握其中的内在联系，帮助同学们对教材内容形成知识网络，促进知识点的串联，不仅如此，在第一轮复习过程中，还应注重知识点之间的区别和联系，通过比较、画图的方法，形成知识体系，从而对知识进行整体的把握。
二、加强知识整合，形成知识网络
综合能力考试多以现实生活中的问题进行命题，通过与现实生活结合，找到与理论知识相关联的知识点进行汇总和分析，因此，在复习的过程中需要加强对知识点的整合和理解，通过从整体上把握问题、了解解决问题的宏观思路，比如：在对哲学常识进行复习时，应当结合每一个知识点的内在联系进行整理，从唯物论、辩证法、认识论、价值观，四个方面进行准确把握，从而形成完整的知识框架，还应从宏观的角度对哲学的内容进行整体的分析，从而真正做到融会贯通，不仅如此，在第一轮复习的过程中，还应对每一个知识点进行深入的挖掘，了解知识点是什么？为什么？怎么样？通过这三个问题的分析使同学们全面准确的掌握这一个知识点，然后在此基础上将学科不同的知识体系的知识内容进行渗透。
三、注重学科间知识的联系，提高综合思维能力
综合能力考试测试的不仅仅是各科考试的能力，而且要考查的是考生在各个学科之间的相互转换，以及不同学科之间知识点的内在联系，通过自然科学和人文科学的交叉和渗透，了解同学们的综合能力，而这些种综合能力的培养，需要经过老师的科学引导和专业的学习训练，因此要想提高政治学科的分析能力，就必须将政治学科与其他学科综合起来思考，通过研究各个学科之间的内在联系，加强政治与历史和地理之间的联系，从而使同学们的学习过程逐步适应综合能力测试的要求，通过不同学科之间的思维转换帮助同学们提升综合分析问题的能力。
四、关注时事热点，提高联系实际解决问题的能力
高考被很多人视为国考，通过高考可以改变很多同学的命运，因此高考中的试题需要体现国家意志，具有较强的时代性和现实性，而这就要求高三同学熟练掌握课本知识，并且以课本知识为基础，联系实际，关注社会政治和经济发展的动态，以及从多角度、多层次的对时事问题进行重点的分析和研究，从而将学到的知识进行系统整理。与此同时，同学们还应关注与生产、生活密切联系的知识，比如：资源、生态环境和人口之间的关系，可持续发展的问题，文化思想发展的问题，针对近几年文综考试中涉及的巴拿马问题，非洲问题等，不少考生都会由于平时的疏忽而失去分值，因此在日常的生活中，高三学生应当密切关注时事政治，在充分复习课本上的内容的过程中，还应对时下的时事政治进行重点的分析和研究，从而避免在考试的过程中失分。
五、总结
结合上述分析，在高中政治备考复习的过程中，应当立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识，加强知识之间的整合，通过构建知识网络，使同学们能够从整体上对知识点进行有效把握。不仅如此，还应注重学科之间的知识联系，通过加强学科之间的渗透，帮助提高同学们的综合思维能力，在日常的复习过程中，应当关注时事热点把握知识重点将日常学到的知识融入到实际问题当中，通过改进学习方法，提高同学们的综合能力，使同学们在高考复习的过程中能够不慌不忙地应对高考的检验。
参考文献
[1]吴建，顺应学生复习心理增强复习课实效——对高中思想政治复习课教学的反思[J].基础教育研究，2008（07）.
[2]赵巍芳.“万变不离其宗，当以不变应万变”——高中政治复习策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（08）：37.
[3]李海英.高中政治复习课教学"预设"与"生成"的实践研究[J]. 中国校外教育：中旬，2015（09）：116-117.
[4]杨云琳.思维导图在高中政治复习课教学中的应用研究[J].山海经：教育前沿，2019（04）：301-302.
[5]高洪波.翻转课堂在高中政治复习课上的实践应用与反思[J]. 中华少年，2019（12）：270-271.
[6]孙寒娇.基于参与式理念下的高中政治复习课教学尝试——以我国政府是人民的政府为例[J].新课程（中学），2019（04）：122.
作者简介
覃国文（1969—），男，瑶族，广西南宁市马山县，中高，大学，课堂教学研究。
关键词：高中政治;新课程改革;教学大纲
高考作为命运的转折点受到了全体师生和家长的重视，因此如何合理进行高考复习是一门学问，虽然备考的方法有很多，但是万变不离其宗，以不变应万变的形式帮助考生进行高考复习是目前各个高中任课老师必须重视的课题，本文将针对高中政治复习方法做出重点的研究和分析，以供相关人员借鉴。
一、立足学科基础，注重基础知识的把握
在高考复习的过程中，部分同学认为，综合能力考试主要考查的是同学们的综合能力，而且每一科涉及的题量较小，考查的知识点较少，因此在复习的过程中，只需抓住时政热点和教学重点就可以，而不需要对高中所学的知识进行系统的学习，甚至有人认为基础知识的学习并不重要，但是实际情况却恰恰相反。由于综合能力考试对学科的要求较为模糊，这就要求同学们具有较强的学科准确性，从而保证答题的正确率。但是就目前的答题情况来说，绝大多数的同学们综合能力测试的成绩并不高，这不仅仅是同学们思维转换能力较为薄弱，更深层次的问题，是由于同学们的基础知识不够扎实，从而导致在做题的过程中很难针对考察的知识点找到对应的解决方案，因此对于学科的基础知识的复习至关重要，只有形成庞大的知识网络，才能够针对考试题目作出及时的应答。
首先，应当对高中政治的基础概念进行准确，掌握概念是理解内容的基础，如果基础概念搞不清楚，极易产生思维混乱的现象，因此，通过对基础概念的掌握，有利于对政治内容的把握。其次，应当理解各个理论之间的基础关系，通过掌握其中的内在联系，帮助同学们对教材内容形成知识网络，促进知识点的串联，不仅如此，在第一轮复习过程中，还应注重知识点之间的区别和联系，通过比较、画图的方法，形成知识体系，从而对知识进行整体的把握。
二、加强知识整合，形成知识网络
综合能力考试多以现实生活中的问题进行命题，通过与现实生活结合，找到与理论知识相关联的知识点进行汇总和分析，因此，在复习的过程中需要加强对知识点的整合和理解，通过从整体上把握问题、了解解决问题的宏观思路，比如：在对哲学常识进行复习时，应当结合每一个知识点的内在联系进行整理，从唯物论、辩证法、认识论、价值观，四个方面进行准确把握，从而形成完整的知识框架，还应从宏观的角度对哲学的内容进行整体的分析，从而真正做到融会贯通，不仅如此，在第一轮复习的过程中，还应对每一个知识点进行深入的挖掘，了解知识点是什么？为什么？怎么样？通过这三个问题的分析使同学们全面准确的掌握这一个知识点，然后在此基础上将学科不同的知识体系的知识内容进行渗透。
三、注重学科间知识的联系，提高综合思维能力
综合能力考试测试的不仅仅是各科考试的能力，而且要考查的是考生在各个学科之间的相互转换，以及不同学科之间知识点的内在联系，通过自然科学和人文科学的交叉和渗透，了解同学们的综合能力，而这些种综合能力的培养，需要经过老师的科学引导和专业的学习训练，因此要想提高政治学科的分析能力，就必须将政治学科与其他学科综合起来思考，通过研究各个学科之间的内在联系，加强政治与历史和地理之间的联系，从而使同学们的学习过程逐步适应综合能力测试的要求，通过不同学科之间的思维转换帮助同学们提升综合分析问题的能力。
四、关注时事热点，提高联系实际解决问题的能力
高考被很多人视为国考，通过高考可以改变很多同学的命运，因此高考中的试题需要体现国家意志，具有较强的时代性和现实性，而这就要求高三同学熟练掌握课本知识，并且以课本知识为基础，联系实际，关注社会政治和经济发展的动态，以及从多角度、多层次的对时事问题进行重点的分析和研究，从而将学到的知识进行系统整理。与此同时，同学们还应关注与生产、生活密切联系的知识，比如：资源、生态环境和人口之间的关系，可持续发展的问题，文化思想发展的问题，针对近几年文综考试中涉及的巴拿马问题，非洲问题等，不少考生都会由于平时的疏忽而失去分值，因此在日常的生活中，高三学生应当密切关注时事政治，在充分复习课本上的内容的过程中，还应对时下的时事政治进行重点的分析和研究，从而避免在考试的过程中失分。
五、总结
结合上述分析，在高中政治备考复习的过程中，应当立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识，加强知识之间的整合，通过构建知识网络，使同学们能够从整体上对知识点进行有效把握。不仅如此，还应注重学科之间的知识联系，通过加强学科之间的渗透，帮助提高同学们的综合思维能力，在日常的复习过程中，应当关注时事热点把握知识重点将日常学到的知识融入到实际问题当中，通过改进学习方法，提高同学们的综合能力，使同学们在高考复习的过程中能够不慌不忙地应对高考的检验。
参考文献
[1]吴建，顺应学生复习心理增强复习课实效——对高中思想政治复习课教学的反思[J].基础教育研究，2008（07）.
[2]赵巍芳.“万变不离其宗，当以不变应万变”——高中政治复习策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（08）：37.
[3]李海英.高中政治复习课教学"预设"与"生成"的实践研究[J]. 中国校外教育：中旬，2015（09）：116-117.
[4]杨云琳.思维导图在高中政治复习课教学中的应用研究[J].山海经：教育前沿，2019（04）：301-302.
[5]高洪波.翻转课堂在高中政治复习课上的实践应用与反思[J]. 中华少年，2019（12）：270-271.
[6]孙寒娇.基于参与式理念下的高中政治复习课教学尝试——以我国政府是人民的政府为例[J].新课程（中学），2019（04）：122.
作者简介
覃国文（1969—），男，瑶族，广西南宁市马山县，中高，大学，课堂教学研究。