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小学数学是小学的必修课,连贯性强,也有一定的难度,在长期的学习过程中逐渐出现了两极分化的现象,出现了数学学困生,学困生的问题或多或少存在于每个班级,然而学困生的形成大多数都不是因为学生智力的问题。如何转化学困生,是当前我们小学数学教师需要关注的一个重要问题。
浅谈小学数学学困生的转化策略
【摘 要】
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小学数学是小学的必修课,连贯性强,也有一定的难度,在长期的学习过程中逐渐出现了两极分化的现象,出现了数学学困生,学困生的问题或多或少存在于每个班级,然而学困生的形成大
【机 构】
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西藏定日县岗嘎镇东巴完小
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2021年1期
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