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试论经济杠杆在经济管理中的作用
【出 处】
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经济纵横
【发表日期】
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1993年3期
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2015年1月，笔者所在校被确定为中央教科所“教师情感表达师生关系构建”项目研究的种子学校（下文简称“情感项目”）。情感项目的主要价值取向是重视学生和教师在学习和教学工作中的情绪和情感，追求通过提升教师的情感素养，对教师进行情感能力的引导，以期达到促进学生情感发展的目的，从而为学生的长远发展承担起学校应有的教育使命。 研究缘起 在情感项目研究中，初步将学校日常生活、班主任工作和课堂教学作为三个
笔者参加全国“人教杯”中职语文教师技能大赛，抽到了《将进酒》这个题目，便打算以经典课堂应对经典文本，以“情感”为底色，以“文化”为亮点，以“项目”为热点，细品辨读，自主悟读，个性美读，先缘情后索法，师生一同触摸李白那敏感而纯净、狂放而寂寞的灵魂。 《将进酒》太经典，越经典越不好上，选手熟悉，评委更熟悉，比赛时难免顾虑太多，但反过来想，如果这么经典的篇目你能大胆上出新意，那就更出彩。冥思苦想之后，
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小学生体育课的学习特征 新课改强调了小学生在课堂中的主体地位，再一次明确了教育过程是在教师的引导下，学生不断提高认识，各方面都获得发展的过程。因此，学生是教学过程的主体，应该在了解学生需要的基础上选择教学手段、设计教学过程。教学成功的关键就是发挥学生的主体性，如果在教学中忽视学生的主体地位，就达不到真正的教育效果。因此，对于小学生体育课学习特征的分析是探索游戏教学模式的第一步。 对于游戏的天然