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《义务教育语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在20世纪很长一段时间里，中国的语文教学领域偏重于工具性的价值取向，导致广大学生人文性的缺失，这已有定论。进入新世纪以来，国家新一轮课程改革实验将人的生活意义、生命价值，人的生动、主动发展提到了前所未有的高度。新课程理念下的课堂理应关注“人”的发展，理应善待生命的自主性，尊重生命的独特性，理解生命的生成性，关照生命的整体性，发掘生命的创造性。理应让学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造都在生机勃勃的课堂环境中焕发出来，飞扬起来。本文拟从小学语文生态课堂的特征角度浅述几点个人见解。