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新一轮课程改革推行国家、地方、学校“三级课程”制度，全国各地、各级各类学校课程开发百花齐放，各具特色，尤其是学校层面的校本课程开发充分彰显了地域、学校文化特色，为新课程改革进程注入生机和顽强的生命力，也为我校师生社团活动创造了新机遇。多年来，我校基于学校自身的特色、地域资源及学生的个性爱好，努力为学生搭建活动舞台，先后组建了多样的兴趣小组。电脑绘画社团的开展，就像是一朵绽放出奇光异彩的七色花，给我校注入了一股清新的流泉，带来了别样的艺术氛围与浓郁的人文气息。
一、设施齐备，入注校园
1.给予良好的教育信息化基础建设是电脑绘画社团开展的有效前提条件
近年来我校利用校园新建的大好机遇，以建构良好的信息化环境为目标，网络信息点遍布学校的各个单体建筑、教室和每个角落。
2.强而有力的师资力量是电脑绘画社团顺利开展的有效保障
教师演绎角色，传道，授业，解惑也。学生的学习，课程的开展，都离不开教师。作为一名专业的电脑绘画教师，需具备以下条件：拥有良好的教师素质，一切以学生为本；熟练的电脑操作技术，掌握绘画软件的运用；具有美术教育者的独特眼光，审美能力，及扎实的美术专业知识。
3.教育资源优势与地区文化特色是电脑绘画社团开展的有效依据
社区与校园是小学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”，社区和学校生活是学生创作思维灵感的源泉。艺术来源于生活，生活即艺术。只有当我们为学生打开一扇引领思维创意的窗，才能让他们去感受生命成长的绚丽和灿烂。
二、资源齐集，编撰课程
电脑绘画课程是我校“社团活动校本课程”开发与实施中实践的理论化、系统化的一门重要课程之一，是落实美术新课程要求的有益补充与拓展，是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的一个重要途径，是学校社团活动的重要组成部分。
该校本课程由“电脑绘画社团校本教材学期情况分析” “课程总论” “电脑绘画课程与教材”三个部分组成。
课程分为上下两个学期内容，第一学期主要以着重进行Windows系统自带的画图软件的学习课程，了解绘图软件的基本功能与用法，并实施操作与练习，帮助学生打好基础。具体课程“软件入门（一）（二）” “线条与图形（一到五）” “颜料工具的使用” “橡皮擦工具的使用”等。第二学期着重训练学生审题、创意、造型的环节，让学生接触除Windows系统自带的画图软件外的其它画图软件。具体课程主要根据季节变化、地区文化、上级要求参赛主题、人文修养和时政变更等方面进行布置和调整。例如：季节变化有“春之韵” “清凉一夏” “秋语” “冬景”等主题；地区文化主要以“江南古镇”“民以食为天”“衣披天下”“摇啊摇，摇到外婆桥”等主题。
三、因材施教，活跃课堂
张扬个性，激活课堂。电脑绘画是一门个性化课程，“尊重个性、张扬个性、发展个性”是电脑绘画课程的主旋律。在电脑绘画社团中，我们为喜欢电脑绘画的学生成长搭建了舞台，这种成长具有生成性，是“潜移默化”和“润物细无声”的，让学生在活动中尽情地发挥自己的个性与才能。
寓教于乐，兴趣使然。莎士比亚曾经说过“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。” 电脑绘画的学习为学生提供了一个新的绘画的表现方法，这种新兴的绘画技术把美术学习作为一种乐趣而不是负担来进行教学，那将会有事半功倍的效果。
循序渐进，深入课程。孔子强调学习要按一定顺序，不可杂乱无章。学习电脑绘画也是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的循序渐进的过程。在教学中，我们采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。加深学生对电脑绘画的理解和认识，吸收其中的精华部分，熟练掌握了技能技巧后，能灵活运用，举一反三。
四、多元评价，激励创新
我们应该从儿童的心理角度去理解他们作品及其创作原理，发展他们的想象力和表现欲望。同时学生在借鉴同伴的作品时，有着自己独特的见解，我们要让他们充分表现出来，在欣赏与理解中提高自我的创作能力。
1.多主体评价。在电脑绘画创作过程中，不管是前期的准备讨论评价，还是创作过程中的评价，或是作品完成后的评价。要求学生从被动接受评价转向主动参与评价，逐步扩展评价主体，形成教师、学生、及其他电脑绘画教师共同参与的交互过程。
2.多标准评价。电脑绘画社团的评价要多把尺子，多一把“尺子”就多一些好学生，多一些优秀作品。同一问题，不同的学生要给予不同的评价。对优等生可以要求精上求精，而对潜能生则可以宽容对待，多鼓励进取，以达到创新能力最优化。
3.多维度评价。在电脑绘画社团中我认为学生的智能是多元的，每一个学生都有自己的优势智能领域，每一个学生都可以通过发展自己的优势智能领域而使自己成为电脑绘画的优等生。
4.多方法评价。电脑绘画的评价方法也是需要多方面的。在活动实践中，受评价目标和评价内容多元化的影响，评价方法必须体现多样化。教师在巡回指导过程中及时地用语言来评价，也可以在作品展示中进行多方面的评价等。
五、智绘精彩，成果纷呈
几年来，在我校老师和同学们的共同努力下，《电脑绘画》校本课程基本呈现。学生的电脑绘画作品也层出不穷，多次参加市组织的绘画比赛，这为孩子们找到了自信和创作的动力。学校美丽的环境因为有了学生的电脑绘画作品而更具有文化气息。《电脑绘画》校本课程的开发与实施，实现了艺术教育与人文活动、现代技术的紧密结合，促进了美术教学目标的实现，使电脑绘画社团的学生都能学有所获，学有所乐，学有所成，也为他们新辟了一个体验成功，展示自我的机会。
“e行天下，智绘兰心”电脑绘画校本课程的开发与实施为我校开展丰富多彩的社团活动，积累校本课程开发的实践经验增添了一笔宝贵的教育资源，它必将是我校的一朵绽放灿烂而又美丽的奇葩。
一、设施齐备，入注校园
1.给予良好的教育信息化基础建设是电脑绘画社团开展的有效前提条件
近年来我校利用校园新建的大好机遇，以建构良好的信息化环境为目标，网络信息点遍布学校的各个单体建筑、教室和每个角落。
2.强而有力的师资力量是电脑绘画社团顺利开展的有效保障
教师演绎角色，传道，授业，解惑也。学生的学习，课程的开展，都离不开教师。作为一名专业的电脑绘画教师，需具备以下条件：拥有良好的教师素质，一切以学生为本；熟练的电脑操作技术，掌握绘画软件的运用；具有美术教育者的独特眼光，审美能力，及扎实的美术专业知识。
3.教育资源优势与地区文化特色是电脑绘画社团开展的有效依据
社区与校园是小学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”，社区和学校生活是学生创作思维灵感的源泉。艺术来源于生活，生活即艺术。只有当我们为学生打开一扇引领思维创意的窗，才能让他们去感受生命成长的绚丽和灿烂。
二、资源齐集，编撰课程
电脑绘画课程是我校“社团活动校本课程”开发与实施中实践的理论化、系统化的一门重要课程之一，是落实美术新课程要求的有益补充与拓展，是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的一个重要途径，是学校社团活动的重要组成部分。
该校本课程由“电脑绘画社团校本教材学期情况分析” “课程总论” “电脑绘画课程与教材”三个部分组成。
课程分为上下两个学期内容，第一学期主要以着重进行Windows系统自带的画图软件的学习课程，了解绘图软件的基本功能与用法，并实施操作与练习，帮助学生打好基础。具体课程“软件入门（一）（二）” “线条与图形（一到五）” “颜料工具的使用” “橡皮擦工具的使用”等。第二学期着重训练学生审题、创意、造型的环节，让学生接触除Windows系统自带的画图软件外的其它画图软件。具体课程主要根据季节变化、地区文化、上级要求参赛主题、人文修养和时政变更等方面进行布置和调整。例如：季节变化有“春之韵” “清凉一夏” “秋语” “冬景”等主题；地区文化主要以“江南古镇”“民以食为天”“衣披天下”“摇啊摇，摇到外婆桥”等主题。
三、因材施教，活跃课堂
张扬个性，激活课堂。电脑绘画是一门个性化课程，“尊重个性、张扬个性、发展个性”是电脑绘画课程的主旋律。在电脑绘画社团中，我们为喜欢电脑绘画的学生成长搭建了舞台，这种成长具有生成性，是“潜移默化”和“润物细无声”的，让学生在活动中尽情地发挥自己的个性与才能。
寓教于乐，兴趣使然。莎士比亚曾经说过“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。” 电脑绘画的学习为学生提供了一个新的绘画的表现方法，这种新兴的绘画技术把美术学习作为一种乐趣而不是负担来进行教学，那将会有事半功倍的效果。
循序渐进，深入课程。孔子强调学习要按一定顺序，不可杂乱无章。学习电脑绘画也是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的循序渐进的过程。在教学中，我们采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。加深学生对电脑绘画的理解和认识，吸收其中的精华部分，熟练掌握了技能技巧后，能灵活运用，举一反三。
四、多元评价，激励创新
我们应该从儿童的心理角度去理解他们作品及其创作原理，发展他们的想象力和表现欲望。同时学生在借鉴同伴的作品时，有着自己独特的见解，我们要让他们充分表现出来，在欣赏与理解中提高自我的创作能力。
1.多主体评价。在电脑绘画创作过程中，不管是前期的准备讨论评价，还是创作过程中的评价，或是作品完成后的评价。要求学生从被动接受评价转向主动参与评价，逐步扩展评价主体，形成教师、学生、及其他电脑绘画教师共同参与的交互过程。
2.多标准评价。电脑绘画社团的评价要多把尺子，多一把“尺子”就多一些好学生，多一些优秀作品。同一问题，不同的学生要给予不同的评价。对优等生可以要求精上求精，而对潜能生则可以宽容对待，多鼓励进取，以达到创新能力最优化。
3.多维度评价。在电脑绘画社团中我认为学生的智能是多元的，每一个学生都有自己的优势智能领域，每一个学生都可以通过发展自己的优势智能领域而使自己成为电脑绘画的优等生。
4.多方法评价。电脑绘画的评价方法也是需要多方面的。在活动实践中，受评价目标和评价内容多元化的影响，评价方法必须体现多样化。教师在巡回指导过程中及时地用语言来评价，也可以在作品展示中进行多方面的评价等。
五、智绘精彩，成果纷呈
几年来，在我校老师和同学们的共同努力下，《电脑绘画》校本课程基本呈现。学生的电脑绘画作品也层出不穷，多次参加市组织的绘画比赛，这为孩子们找到了自信和创作的动力。学校美丽的环境因为有了学生的电脑绘画作品而更具有文化气息。《电脑绘画》校本课程的开发与实施，实现了艺术教育与人文活动、现代技术的紧密结合，促进了美术教学目标的实现，使电脑绘画社团的学生都能学有所获，学有所乐，学有所成，也为他们新辟了一个体验成功，展示自我的机会。
“e行天下，智绘兰心”电脑绘画校本课程的开发与实施为我校开展丰富多彩的社团活动，积累校本课程开发的实践经验增添了一笔宝贵的教育资源，它必将是我校的一朵绽放灿烂而又美丽的奇葩。