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在义务教育阶段的第三、第四学段语文教学活动开展中,尤其是农村语文教学活动开展中,教学脱节现象仍然存在。写作一直都是中小学语文教学活动开展中较难提升的方面,在过渡时期,若教师无法对学生进行有效的指导,则会影响学生写作能力的提升。基于此,在本文中,笔者就农村中小学过渡时期,如何实现写作教学的衔接进行详细说明。