【摘 要】
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近两年学校结合宿迁自身资源环境特点,因地制宜地挖掘本土德育资源,有意识地通过一系列活动,引导学生把成长的环境作为学习的场所,让学生融入开放性的校本德育大课堂,突出德
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近两年学校结合宿迁自身资源环境特点,因地制宜地挖掘本土德育资源,有意识地通过一系列活动,引导学生把成长的环境作为学习的场所,让学生融入开放性的校本德育大课堂,突出德育的针对性和实效性。
In the past two years, according to local conditions, local schools have tapped local resources for moral education and consciously adopted a series of activities to guide students to use their growing environment as a learning space and to integrate students into an open, large-scale school-based moral education system. Targeted and effective.
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