【摘 要】
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诗歌,抒情而言志.语文课程的性质指明了诗歌教学的方向,诗歌教学应始终以提升学生的语言实践能力为教学目标.笔者以统编语文教材二年级下册《古诗二首》的教学为例,谈谈以言
【机 构】
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江苏省苏州高新区东渚实验小学校语文教师
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诗歌,抒情而言志.语文课程的性质指明了诗歌教学的方向,诗歌教学应始终以提升学生的语言实践能力为教学目标.笔者以统编语文教材二年级下册《古诗二首》的教学为例,谈谈以言语实践为主的诗歌教学.rn一、重识字,在多样形式中激发兴趣rn1.借助图片识字.在教学生认识“堤岸”的“堤”时,可以出示一幅清澈的小河的图片,学生立刻就能明白“堤岸”就是小河旁边的挡水的部分,也可以称作“河堤”.
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