【摘 要】
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叙写加拿大劳工法史的时间并不很长,也可以说,在20世纪70年代新劳工史兴起之前,这一课题没有被认真对待。自70年代以来,历史和法律方面的专家拓展了他们的研究领域,包容了新
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叙写加拿大劳工法史的时间并不很长,也可以说,在20世纪70年代新劳工史兴起之前,这一课题没有被认真对待。自70年代以来,历史和法律方面的专家拓展了他们的研究领域,包容了新的课题,并以新的观点看待以前研究的题目。然而,就像本文所要总结的那样,在主要的分野之外,在劳工法史领域几乎没有史学的争论,其发展前景并不确定。最早关注加拿大劳工法史的研究主要聚焦于规范集体谈判、罢工的法律,并且这些研究大多从属于更大范畴的法律或历史主题。在法律方面,随着第二次世界大战的结束,集体性协议体制渐趋成熟与稳定,通过执行法定计划涵括负有责任的行业工会,即尊重管理
The time it takes to write a history of labor law in Canada is not very long, and we can say that it was not taken seriously before the rise of the new labor history in the 1970s. Since the 1970s, historians and law experts have broadened their fields of study, have embraced new topics, and have taken new perspectives on the topics of previous research. However, as the paper concludes, there are few historical debates in the field of labor law and history beyond the main differences and their development prospects are uncertain. The earliest studies focused on Canadian labor law history focused on laws that regulate collective bargaining and strikes, and most of these researches are subordinated to a wider range of legal or historical topics. In law, with the end of World War II, the collective agreement system has become more mature and stable. The implementation of the statutory plan includes the responsibility of trade unions, namely, respect for management
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【摘 要】近年来，随着新课改在我国的深入推进，小学教学中的教学观和教师观都发生了深刻的改变。各教育工作者也在此方面的努力也得到了相应的回报。小学语文教学的内容一改过去的机械灌输模式，逐步形成了培养学生自主能力和创新精神的大语文观，小学课堂变得前所未有的活泼和充满生机，但是在看到成果的同时我们也应看到其中存在的一些问题。笔者就当前小学语文教学中存在的问题，提出了自己的一些建议和意见。 【关键词】小
【摘 要】本文从消除心理障碍，让学生有“疑”敢质；教给方法，让学生有“疑”可质；创设质疑情境，让学生有“疑”好质”三个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。 【关键词】敢质 可质 好质 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在数学教学中，鼓励学生大胆质疑，是培养学生创新思
【摘 要】在高中历史教育中，要想达到预期的教学目标和取得教学成绩，就要选择合适的教学方法。在新课程改革的要求下，高中历史教育在教学模式和教学方法上亟需进行创新，其中教学方法的创新尤为必要。从目前的高中历史教育实践来看，问题教学法的采用对高中历史教育形成了积极的作用，促进了教学质量的大幅提高，为现有教学方法创新提供了有益的参考。对于高中历史教育来讲，教学方法的确定不但与教学目标和教学内容有关，还需要
最近,在德国汉堡都会区正在建设具有开拓性意义的欧洲XFEL设施。中心将于2017年开幕,将容纳欧洲X射线自由电子激光装置,这台装置能够衍射超短X射线线束—每秒27,000次—且亮
【摘 要】新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主的教学模式，朗读在语文教学中具有重要作用。但实际教学中，低效或无效的朗读屡见不鲜，面对这存在的问题，教师必须重视并加强对学生朗读的有效性指导。 【关键词】朗读 存在问题 有效性指导 《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读。让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验
一直以来，人们把教学方法片面地理解为只包含教的方法。实际上，在教学过程中教师只起到主导的作用，而学生作为学习的主体，他们怎么学和学习的质量也取决于教师如何教。传统教学方法侧重于教法而忽略了教与学的相互联系和影响，减弱了课堂教学的整体效能，其单一性、封闭性、依附性过强，探索性、开放性、发展性不足也受到了批判和质疑。笔者通过长期的观摩、教研、总结，结合本校情况对数学课堂效率偏低的原因进行了分析，具体如
【摘 要】论述“探究”式教学法在高中化学新课程教学中的建立及其应用，确定素质教育的核心内容。如何进行创新教育，如何培养创新能力，通过一个具体案例阐述“探究”式教学法的实施过程。 【关键词】“探究”式教学法 新课改 素质教育 新课标要求：中学化学教学必须以学生发展为本，以化学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力
【摘 要】轻松的环境便于学生发挥潜能，幽默的处理问题会提高学生对学习兴趣。 【关键词】轻松 幽默 互动 尊重 英语兴趣 在我心中，轻松幽默轻松的课堂是有效的课堂。现代心理学认为：儿童在轻松、愉快、和谐的环境中，思维活跃，想象丰富，记忆力增强，反之则反应迟缓，心灵封闭。所以，我爱用轻松的气氛教学，用幽默的语言对学生进行评价。轻松幽默不仅能调节课堂氛围，还能激发学生的兴趣，启迪智慧
21世纪的竞争是创新人才的竞争。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”并要求“我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族的兴衰存亡的高度来认识”。可见，培养创新型人才是新世纪的呼唤，是历史赋予学校的重任。教育是知识创新的基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，因此，在教学中开展创新教育具有重要意义。下面，笔者就如何在数学教学中实施创新教育进