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在线教育是基于网络技术的教育模式,具有“非真实”与“远程在场”等特点,它通过人工技术对人的自然身体进行数据化的替代性复制,一方面为教育提供超越此在时空的可能,另一方面对现实教育全方位的挤占要求教育必须警惕学生面临存在收缩的危机。
远程在场的知识延展与存在收缩——对在线教育的存在论阐释
【摘 要】
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在线教育是基于网络技术的教育模式,具有“非真实”与“远程在场”等特点,它通过人工技术对人的自然身体进行数据化的替代性复制,一方面为教育提供超越此在时空的可能,另一方
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2020年度吉林省社科基金博士和青年扶持项目“儿童科学创造的思维发生机制及ACLC培养模式研究”(2020C073),吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“基于小学语文教育的儿童批判性思维培养问题研究”(JJKH20201186SK)
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