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随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的出台,学科核心素养成为历史教学中的重要课题。其中,历史解释素养注重学生对史料的信息获取、解读与运用,是历史学科核心素养的重要方面。文章以人教版高中历史必修3第一单元第一课《百家争鸣》的教学为例,追本溯源,从史料出发,探索史料的信息获取、解读与运用的方法,进而培养学生的历史解释素养。