【摘 要】
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我们在开展创造教育的起始阶段曾做过一些调查,发现一些倾向:一是部分学校的领导或教师以为培养创造性人才就是提高学生的智力,只要学生的智力得到了充分发展,就能成为创造性
【机 构】
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天津市教科院,内蒙古通辽市河西安验初中
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我们在开展创造教育的起始阶段曾做过一些调查,发现一些倾向:一是部分学校的领导或教师以为培养创造性人才就是提高学生的智力,只要学生的智力得到了充分发展,就能成为创造性人才,于是给学生加压加码,增加课时,强化基础知识训练,增加竞赛辅导时间,把学生的空间占得很满,进行部分学生的拔尖训练。二是有的学校领导或教师认为培养学生的创造素质就是重在激发学生的创造欲望、创造热情,强调通过组织各种活动搞发
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