【摘 要】
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面向新高考,英语学习具有自主性、探究性和合作性的特点。教师需要有意识地转换角色,这需要成熟的学习理论和科学的心理学为指导。以教练心理学为指导,对于教师角色的有效转
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面向新高考,英语学习具有自主性、探究性和合作性的特点。教师需要有意识地转换角色,这需要成熟的学习理论和科学的心理学为指导。以教练心理学为指导,对于教师角色的有效转换,对于学生深化学习、思维品质和学习能力的提升,以及富有弹性的心理品质的塑造,都是极为"对症"的。在新高考背景下,本文以"新课标"对英语学科核心素养的具体要求为导向,论述了教练心理学对高考英语复习的指导意义,总结了教练心理学对高考英语复习的指导策略。
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