就这样悄悄地走进课程

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“放那儿就行!”“读写诵一体化”配套教材《语文帮》的使用颇有些周折。发到学生手中的时候,教材第五单元学习已近尾声。一个不太适宜的时间,接到飘着墨香的新书,犹如平静的湖面扔进一颗石子,教室里一片叽叽喳喳。前排响起周一寒的声音:“老师,我们要用这本书?”“嗯。”“课本也学,《语文帮》也学?”“嗯。”“能学得完吗?” “Put there on the line! ” “Read and write integration ” supporting the use of textbook “language help” quite some twists and turns. Sent to the hands of students, textbooks Unit 5 is nearing completion. An improper time, received a new book floating on the ink, like a calm lake thrown into a stone, the classroom a twitter. The front row sounded the voice of the cold on Monday: “Teacher, we want to use this book ” “ um ” “textbook also learn,” language help “also learn? ” “ Can you finish it? ”
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