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在大力提倡素质教育的今天，由于升学压力，一些学校依然只注重抓优秀生的成绩，而忽视对学困生的教育。每当看到在课间还是一群快乐的小鸟，一到课堂就成为一大群如断翅般倒在桌子上睡大觉的同学，我就痛惜无比。我忍不住想大声疾呼：祖国的天空如此蔚蓝，也给学困生插上翅膀吧！
春风化雨，爱心感化
大部分学困生心理上都存在自卑感，他们希望得到关爱。老师要以真诚之心去关爱他们，感化他们，使他们体验到老师关爱的温暖。
我班有个男生，上课开小差，作业不认真完成，各科教师都对他感到头痛。我找他来谈话，没有指责，而是以和蔼的语气询问他家里有几口人，父母在干什么，住在哪儿，平时喜欢干什么，有几个好朋友等。他疑惑不解地看着我，慢慢作出回答。我只字未提学习上的事，而那天上课他却不时地看我，注意力集中不少。
晚上，我到他家走访，没有向他父母告状，而是表扬他不旷课、心地善良的优点，并肯定他是个有潜力的孩子。我还了解到：他的父亲长期在外打工，他和母亲关系很紧张，以前成绩并不差，只是进初中后因为不适应新环境而成绩下滑厉害，自己心情沮丧加上妈妈天天唠叨，于是他变得特别叛逆。从那以后，我又多次找他谈心，询问他今后的打算，对老师父母有什么要求。我还多次和他母亲联系，探讨亲子沟通方法。在家校共同努力下，这个同学最终一扫恶习，发奋努力，不到两个月就跃进优秀学生行列，母子关系也融洽了。
面对问题孩子，我从不歧视他们，指责他们，而用慈母般的热情去关心、爱护他们，用和风细雨的言语，和蔼可亲的态度，诲人不倦的精神去感化他们，去教育他们。
激发兴趣，增强信心
学困生并非智商低，主要是他们对学习不感兴趣，缺乏上进心和自控能力。因此，首先要激发他们的学习兴趣。老师应改变传统古板的教学法，采取各种激励机制调动学生学习积极性，给他们创造成功的机会和条件，让他们获得不断成功的体验。
我班有个学生叫吴雨，上课经常睡觉，注意力不集中，常常在老师的督促下最后一个完成作业。了解情况后，我坚持与该生单独面谈，以全面了解其心理状况。在谈话中我了解到，其实该生也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做；平时他做作业的速度比较慢，所以完成作业的时间花得比较多。后来，我和科任老师一起，在课堂上关注其学习状态，多给予他发言的机会，树立其学习自信心。另外，我还与家长互相配合，坚定他转化的信心。通过一系列辅导，该生的学习热情高涨，上课能认真听讲了，作业也能按时完成了。
树立目标，坚持不懈
理想是前进的动力，人人都要有人生目标，学困生也不例外。但很多学习成绩不佳的同学往往缺乏目标，这就要求班主任鼓励学生根据自身特点提出可行性目标。目标就是成功的阶梯，在奋斗中实现人生目标才有价值。所以，班主任要经常激励学生不断进取，朝着奋斗的目标坚持不懈的努力。这样不仅使他们实现了目标，感受到成功的快乐，而且也增强了他们的信心，进而锻炼了自控能力。要取得成功绝不是一朝一夕的事情，班主任要有打持久战的准备，也要激励学生抱着“绳锯木断，水滴石穿”的精神。
学困生转化工作必须在认真计划的基础上有长期安排和一贯态度，这就要求我们必须以深沉的爱心和长久的耐心，坚持不懈地换取学困生的转化，不让一个学生掉队，让每只小鸟都展翅飞翔于祖国的蓝天。
（作者单位：湖北省大悟县实验中学）
春风化雨，爱心感化
大部分学困生心理上都存在自卑感，他们希望得到关爱。老师要以真诚之心去关爱他们，感化他们，使他们体验到老师关爱的温暖。
我班有个男生，上课开小差，作业不认真完成，各科教师都对他感到头痛。我找他来谈话，没有指责，而是以和蔼的语气询问他家里有几口人，父母在干什么，住在哪儿，平时喜欢干什么，有几个好朋友等。他疑惑不解地看着我，慢慢作出回答。我只字未提学习上的事，而那天上课他却不时地看我，注意力集中不少。
晚上，我到他家走访，没有向他父母告状，而是表扬他不旷课、心地善良的优点，并肯定他是个有潜力的孩子。我还了解到：他的父亲长期在外打工，他和母亲关系很紧张，以前成绩并不差，只是进初中后因为不适应新环境而成绩下滑厉害，自己心情沮丧加上妈妈天天唠叨，于是他变得特别叛逆。从那以后，我又多次找他谈心，询问他今后的打算，对老师父母有什么要求。我还多次和他母亲联系，探讨亲子沟通方法。在家校共同努力下，这个同学最终一扫恶习，发奋努力，不到两个月就跃进优秀学生行列，母子关系也融洽了。
面对问题孩子，我从不歧视他们，指责他们，而用慈母般的热情去关心、爱护他们，用和风细雨的言语，和蔼可亲的态度，诲人不倦的精神去感化他们，去教育他们。
激发兴趣，增强信心
学困生并非智商低，主要是他们对学习不感兴趣，缺乏上进心和自控能力。因此，首先要激发他们的学习兴趣。老师应改变传统古板的教学法，采取各种激励机制调动学生学习积极性，给他们创造成功的机会和条件，让他们获得不断成功的体验。
我班有个学生叫吴雨，上课经常睡觉，注意力不集中，常常在老师的督促下最后一个完成作业。了解情况后，我坚持与该生单独面谈，以全面了解其心理状况。在谈话中我了解到，其实该生也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做；平时他做作业的速度比较慢，所以完成作业的时间花得比较多。后来，我和科任老师一起，在课堂上关注其学习状态，多给予他发言的机会，树立其学习自信心。另外，我还与家长互相配合，坚定他转化的信心。通过一系列辅导，该生的学习热情高涨，上课能认真听讲了，作业也能按时完成了。
树立目标，坚持不懈
理想是前进的动力，人人都要有人生目标，学困生也不例外。但很多学习成绩不佳的同学往往缺乏目标，这就要求班主任鼓励学生根据自身特点提出可行性目标。目标就是成功的阶梯，在奋斗中实现人生目标才有价值。所以，班主任要经常激励学生不断进取，朝着奋斗的目标坚持不懈的努力。这样不仅使他们实现了目标，感受到成功的快乐，而且也增强了他们的信心，进而锻炼了自控能力。要取得成功绝不是一朝一夕的事情，班主任要有打持久战的准备，也要激励学生抱着“绳锯木断，水滴石穿”的精神。
学困生转化工作必须在认真计划的基础上有长期安排和一贯态度，这就要求我们必须以深沉的爱心和长久的耐心，坚持不懈地换取学困生的转化，不让一个学生掉队，让每只小鸟都展翅飞翔于祖国的蓝天。
（作者单位：湖北省大悟县实验中学）