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本文通过对PISA2000阅读素养测验的不同语言组的DIF检测,发现中文版出现DIF标记的项目较之其他语种版本而言,数量较多,在＂反思评价＂认知过程中尤其突出。日语与英语、芬兰语版本的DIF项目数量只有中文版本的二分之一左右。本文最后对DIF产生原因与检测方法的局限性进行了讨论。
PISA2000阅读素养测验的项目功能差异分析
【摘 要】
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本文通过对PISA2000阅读素养测验的不同语言组的DIF检测,发现中文版出现DIF标记的项目较之其他语种版本而言,数量较多,在＂反思评价＂认知过程中尤其突出。日语与英语、芬兰语版
【机 构】
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深圳大学师范学院心理系
【出 处】
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考试研究
【发表日期】
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2011年5期
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