【摘 要】
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对外汉语课程测验属于标准参照性测验，应使用标准参照性测验理论体系下的技术指标对测验进行项目分析和评价，传统的分析方法（如区分度）不完全适用于课程测验的项目分析。本文使用
【基金项目】
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本文为北京语言大学校级科研项目（项目编号：12YBG033,中央高校基本科研业务专项资金资助）部分研究成果.
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对外汉语课程测验属于标准参照性测验，应使用标准参照性测验理论体系下的技术指标对测验进行项目分析和评价，传统的分析方法（如区分度）不完全适用于课程测验的项目分析。本文使用该理论对北京语言大学汉语进修学院某次考试试卷进行分析，希冀为对外汉语教学提供一些有益的经验。实验结果表明：对“掌握者”和“未掌握者”来说，题目难度总体上可接受，大部分题目的区分性能良好，虽然有的题目略有“瑕疵”，但值得保留，以提高教学内容的测试覆盖面及测验信度。有7个题目过难或过易，几乎不具备区分性能，需要删除或修改。
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