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摘 要：工程图学，是用图形和线条来“说话”，是大一新生走近工程、熟悉工程的第一道桥梁。本文结合多年教学改革实践，总结该课程在教与学过程中师生的不同体会，换个角度讨论工程图学学习能“给我们什么”“有哪些误区”，拓展常规“学什么”“怎样学”的固有思路。结合混合式教学中的点滴感悟，探讨课程难点的教学设计，期待“教”与“学”能够协调相长。