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CDIO工程教育模式强调在扎实科学的工程背景基础上，将个人专业能力、团队精神相互贯穿与融合，通过设置一体化的课程来提升工科学生的工程素养，是一种符合时代要求，历经教育实践、体系完整的工科教育模式。文章通过对CDIO模式及其特点的认识出发，以实现“会思考能实战”的专业教学理念为目标，从西藏高校工科教育现状出发，针对制约教学质量提高的问题，提出了以CDIO模式改进西藏工科教育的几点措施。