【摘 要】
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本文对近二十年来美国中文教育界学者们所作的中文教学的研究进行比较系统的介绍和评价。评介侧重于八个方面 :汉语语音习得、汉字 (词 )的习得、阅读加工和策略、读写关系、
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本文对近二十年来美国中文教育界学者们所作的中文教学的研究进行比较系统的介绍和评价。评介侧重于八个方面 :汉语语音习得、汉字 (词 )的习得、阅读加工和策略、读写关系、汉语语法习得、非认知因素对学习的影响、语用问题、语言测试与评估、书面语言发展模式。本文除论述这些研究各自本身的特点外 ,指出共有的基本特点是注重实践观察和理论论证的结合、定性和定量分析的结合、宏观和微观研究的结合。在评介的基础上 ,本文指出今后的研究在内容上应在研究的广度和深度上下功夫 ,在研究的方法上应注重严密性和精确性 ,在研究的策略上应强调课题间的内在联系以及向跨区域合作方面发展。
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