【摘 要】
:
在低年级课堂教学过程中,借助绘本阅读,使得教学变得更加生动、形象、实际,这是一条提高教学质量,提升学生学习的效率的有效途径.结合低年级课堂教学的实际情况,笔者将针对如
【机 构】
:
江苏省常州市武进区星韵学校 213000
论文部分内容阅读
在低年级课堂教学过程中,借助绘本阅读,使得教学变得更加生动、形象、实际,这是一条提高教学质量,提升学生学习的效率的有效途径.结合低年级课堂教学的实际情况,笔者将针对如何借助绘本阅读开展低年级课堂教学从课堂教学现状、如何引进绘本阅读展开教学及相关策略和需要注意的问题几个方面展开论述.
其他文献
小班化教育营建了学生广阔多样的自主学习环境,促进学生主体主动参与,自主发展.在这里,一切都由学生自己进行,学习过程始终洋溢着昂扬、向上的激情,一切都那么自然,那么贴切,那么恰到好处.有的是主动,是积极,是热情,是投入,更是全面的收获.在教学中,我们应注重以下几个关注. 一、教学要注重以生为本 教师要着重关注学生的个别差异,把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客
教学设计是对课程的二次开发,是一个指导性的动态方案.优质的课堂教学必须是“教得有效,学得愉快,考得满意,师生发展”. 考量教学效果的最终标准应是“学生成长”,这种成长将不单是用考分高低来衡量.因此,数学教学设计要关注以下三个视角. 一、从课程性质看,教学设计要关注学生学习什么 1.重视思维训练 思维是智力结构的核心.思维水平深刻地影响着学生的各种智力活动.如果没有思维的积极参与,智力活动将
笔者在一本高考资料上遇到一道这样的题:如图1所示,滑轮光滑且质量和大小不计,一长为L、质量为m、不可伸长且质量分布均匀的细绳堆放在光滑的水平面上,通过细线(不计质量)绕过定滑轮,用一恒力拉绳,当拉力作用到绳子刚好全部离开地面时撤去,最后绳恰好停在滑轮上,试求拉力F的大小. 资料所给的标准答案是: 对绳在力F作用的过程应用动能定理: FL—mg·12L=12mv2, 撤去F至绳恰好停在滑轮上
作为江西省吉安市青原区井大附中的一名教师,对于近日学生使用手机猖獗的现象深感头疼,想来各位教育工作者和各位家长对这件事情深有同感.rn现在使用手机现象十分普及,在我们
当代科学家、哲学家波普尔说过:“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试错方法”.错误往往可以为人们提供宝贵的经验教训,因而教学中可运用尝误教学法,在教学中通过暴露学生学习过程中的错误,为学生提供以错误为源泉的学习反应和刺激,激发学生去探究、辨思错误的原因,进而修正错误,最终获得比正面的习得更为牢固的真知,从而缩短了学习时间,优化了课堂结构,提高了课堂效率. 1 “尝错”中
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者是”.由“好”和“乐”所产生的求知欲与探索知识的迫切心理是直接影响学生自觉性和主动性的内部动力.学生只有主动参与、自主探索,才能获得新知识,培养能力. 在物理教学中,如何唤起学生的参与意识,创造参与机会,培养参与能力呢? 一、营造“融洽点”,唤起学生主动参与的热情 “感人心者,莫先乎情”.情是打开心扉的钥匙,是沟通心灵的桥梁.教学过程就是师生情感双向交流的
从物理学的发展可以看出,人类对自然规律的认识经历了漫长的过程.由于不同时期、不同物理学家个人的局限性,提出了适应自己认识自然的概念体系、并建立了该阶段物理理论,这些理论我们可以称之为有效理论.由于不同科学家对自然规律的认识角度、认识深度等方面的不同,对同一物理现象将会得出自己的结论.这在客观上就形成了物理理论的不同表述.下面针对力学、热力学第二定律、黑体辐射规律、粒子波粒二象性、量子力学、最小作用
在英语教学中,教师应注重培养学生的英语语感,培养学生的语感要充分创造英语语言环境,注重听说,扩大词汇量,使学生逐步养成英语思维习惯.笔者结合多年教学经验,对培养中学生
提升初中语文阅读教学的有效性对于提高学生阅读能力和语文水平具有重要意义,但当前在初中语文阅读教学中存在着阅读教学过于程式化和阅读教案过于艺术化的不利因素.为提升初
一、高中物理教学的意义 物理是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科.可以说,物理的研究是在引导人们去认识自然界各个物体的变化以及运动规律,它与我们的日常生活有着非常紧密的联系. 随着人们对物理研究的不断深入,物理不仅能够带动科学技术的进步,而且还能推动文化、经济以及社会的发展,所以必须要重视物理教学. 在高中物理教学中,教师要传授给学生基础的理论知识,还要提高学生的学科素养,促