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随着目标教学的逐步实施，过分依赖说教式的课堂讲授，显然不利于笔生学习积极性发挥和智能的培养，特别是不利于学生自学习惯养成，为了学生由“学会”转变为“会学”，交给学生一把终身受益的金钥匙，本人在一年多来的目标教学中，对以学生自学、教师启发引导、精讲或学生讲解后教师归纳精讲，形成性测试、反馈评估：矫正的点拨式教学进行了大胆嗤试，减少了说教式教学时间，