【摘 要】
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企业要想进行智能制造转型,首先必须要从产品创新根源上做起,将串行研发流程转变为根据用户需求持续改进的闭环智慧研发流程,感知用户需求并灵活做出调整,同时融入智能制造相
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企业要想进行智能制造转型,首先必须要从产品创新根源上做起,将串行研发流程转变为根据用户需求持续改进的闭环智慧研发流程,感知用户需求并灵活做出调整,同时融入智能制造相关新兴使能技术,形成从用户到用户的产品研发循环。即在产品设计需求分析阶段就开始进行市场与用户相关数据分析,这其中包含用户直接参与基于自身喜好的产品定制过程,以及产品在使用过程中反馈相关运行数据来指导改善原设计方案的过程.
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新一轮的课程改革积极倡导探究式科学教育的理念，而在探究式科学活动中记录伴随着儿童探究的整个过程，为孩子们依据事实进行思考和得出解释提供了有力的支持。 一、拓展记录内容，萌发记录兴趣 教师应充分挖掘日常生活环境区角等有效教育资源，激发幼儿进行科学探索的兴趣。 1.在科学活动中记录 现代幼儿科学教育强调的是让幼儿在与周围环境和材料的互动中建构经验发展的能力。科学活动应来源于幼儿日常生活的兴趣点
中国制造业体量庞大，门类齐全，发展水平极不均衡。各行业、各地域、各企业情况千差万别，有着截然不同的管理基础和技术基础中国制造业的领域分布之广和发展纵深的层次之多是世界
<正>1支柱电子行业作为一个国家的支柱产业,与我们的生活息息相关,小到LED灯泡,大到高速铁路、航天飞机上天,都离不开电子制造,尤其是精密仪器,对电子产品的制造工艺、产品的
苏霍姆林斯基认为，语言是最重要的教育工具，是任何东西都无法取代的。而小学科学是一门求真的学科，小学科学教师在课堂上的语言素养要求似乎更高，除了基本要求，更要注重语言的科学性。在日常教学中，教师的一句话，甚至是一个词，都可能直接影响学生的科学学习活动。以下，从三个方面浅谈小学科学教师课堂语言科学性的具体体现及意义。 一、表扬学生时措词的客观性 在“水的表面张力”一课教学中，教师为让学生充分认识日
深入钻研教材,是提高课堂效率的重要条件,同时也是实现课程价值的重要保证。如果教师对教材一知半解,浅尝辄止,甚至误解误读,那么,我们的教学就无法促进学生应有的发展,甚至
教育部中等职业学校专业骨干教师素质提高计划实施已有八个年头，经过培训实践，各基地学校已形成自己独有的管理模式，其大体可归纳为职业教育师范（技术）学院独立管理、专业院系管理、两者交叉管理三种。陕西科技大学属于以职业教育师范学院为主、专业学院为辅的第三种模式。 陕西科技大学的管理模式已日趋成熟。在这种管理模式下，班主任岗位成为职业教育师范学院、专业院系、培训班级的交集，班主任不再是单纯的班级管理者，
随着社会的不断发展,一方面社会变革,瞬息万变,人们要面对巨大的压力与挑战;另一方面教育提速,父母望子成龙,青少年感到困惑与压抑。长期战斗在教学一线的教者在痛惜之余,深
摘要：为深化教师教育改革，培养高素质专业化的中小学师资，有必要对高等师范院校教师教育类课程相关问题进行研究。基于三所高校的实证调查发现，现行课程存在结构不合理、内容陈旧落后、教育实践课程薄弱、实施方式单一等问题，而成因则包括课程指导思想偏差、课程投入不足、课程资源贫乏。进一步改革要求在明确方向的基础上，优化课程结构、更新课程内容、强化课程实践、改革课程实施以及丰富课程资源。 关键词：高等师范院校
目的探讨加强护理病房（ICU）老年重症感染患者诊断中血清降钙素原（PCT）与C-反应蛋白（CRP）联合检测的临床价值。方法ICU重症感染患者80例为观察组,ICU非感染性患者80例为对照组,采集